IMPLEMENTASI METODE PEER TEACHING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.57171/nkken116Keywords:
Peer Teaching, Pemahaman Konsep IPA, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi metode Peer Teaching dalam meningkatkan pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada siswa kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis, melalui penelaahan berbagai sumber data diantaranya data hasil wawancara dan pustaka berupa jurnal ilmiah nasional dan internasional, prosiding, serta karya ilmiah yang relevan dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Peer Teaching memberikan dampak positif terhadap peningkatan pemahaman konsep IPA siswa. Metode ini mampu meningkatkan keaktifan belajar, partisipasi siswa, serta pemahaman konsep melalui interaksi dan diskusi antar teman sebaya. Selain itu, Peer Teaching juga terbukti lebih efektif dibandingkan metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru, karena mendorong siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran dan mengkonstruksi pengetahuan secara kolaboratif. Dengan demikian, metode Peer Teaching dapat dijadikan sebagai salah satu strategi pembelajaran inovatif yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa kelas V sekolah dasar.
Downloads
References
Abdillah, H. (2024). The Effectiveness Of Pedati Learning Design In Learning Educational Psychology For Prospective Teachers Of Islamic Religious Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 153–166.
Alammy, L. L. (2025). Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(12), 4721–4736. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i12.3925
Andrivat, Z. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 2(2), 182–197.
Andrivat, Z. (2025). Analisis Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Pada Pembelajaran Tematik Di Kelas Tiga Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 3(2), 220–230.
Arifudin, O. (2023). Dampak Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Motivasi Belajar Guru Pendidikan Agama Islam. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 70–81.
Arifudin, O. (2024). Analisis Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 2(1), 160–175.
Arifudin, O. (2025). Why digital learning is the key to the future of education. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 3(4), 201–210.
Arifudin, O. (2026). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi dan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 8(1), 72–83.
Asitoh, A. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.
Awaludin, A. (2023). Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim. Plamboyan Edu, 1(3), 257–269.
Awaludin, A. (2024). Urgensi Manajemen Pendidikan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di Madrasah. Jurnal Tahsinia, 5(2), 253–271.
Babayİğİt & Bahattin. (2022). Effect of Peer Teaching on the Academic Achievement of Fourth Grade Primary School Students. International Journal of Psychology and Educational Studies, 9(3), 782–791.
Boryga, A. (2024). Big and Small Strategies to Harness the Power of Peer-to-Peer Teaching. https://www.edutopia.org/article/big-and-small-strategies-to-harness-the-power-of-peer-to-peer-teaching/?utm_source=chatgpt.com.
Djafri, N. (2024). Development Of Teacher Professionalism In General Education: Current Trends And Future Directions. International Journal of Teaching and Learning, 2(3), 745–758.
Erawati et al. (2024). Penerapan Metode Peer Teaching Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Universitas PGRI Mahadewa Indonesia, 25(1), 49–59. https://doi.org/10.59672/widyadari.v25i1.3653
Erfiyana, E. (2025). Islamic School Financial Management: A Case Study of Islamic Junior High Schools in Rural Areas. International Journal Of Science Education and Technology Management, 4(2), 33–44.
Erfiyana, E. (2026). Transformational Leadership of School Principals in Developing Islamic Education in Elementary Madrasahs. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(1), 32–44.
Fisher, D., & Frey, N. (2023). Five Peer Tutoring Strategies for the Classroom. https://www.ascd.org/el/articles/five-peer-tutoring-strategies-for-the-classroom?utm_source=chatgpt.com.
Kartika, I. (2022). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 3(4), 562–577.
Kartika, I. (2023). Peran Pengawas Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar, 4(1), 111–124.
Kartika, I. (2024). Penguatan Nilai-Nilai Islami Dalam Pembelajaran PAUD Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Anak. Plamboyan Edu, 2(2), 172–187.
Kartika, I. (2025). Efektivitas Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Di Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 3(3), 800–815.
Kartika, I. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi Untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 7(1), 1–15.
Karwati, K. (2026). Penggunaan Puzzle Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Anak Usia 4–5 Tahun Di PAUD A. Sopyan. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1550–1564.
Kurnia, N. (2019). Penerapan Peer Teaching Methods Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 004 Teluk Pinang Kabupaten Indragiri Hilir. Pekanbaru: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru.
Kusmawan, A. (2025). The Relationship Between Teacher Involvement in Curriculum Development and Student Learning Outcomes. International Journal of Educatio Elementaria and Psychologia, 2(1), 1–12.
Lubis, S. B. B. (2025). Penerapan Model Peer Teaching Melalui Metode Eksperimen Sederhana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V UPT SDN 064021 Medan Helvetia. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(1), 312–322.
Maulana, A. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan Berbasis Filsafat Ekonomi untuk Sustainable Organizational Development. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1–7.
Mayasari, A. (2023). Implementasi Model Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Primary Edu, 1(3), 382–397.
Mayasari, A. (2024). Optimizing Student Management to Improve Educational Service Quality: A Qualitative Case Study in Integrated Islamic Elementary Schools. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 799–808.
Mayasari, A. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Benda Konkret Di Kelas V MI Tarbiyah Islamiyyah Tirta Makmur. Jurnal Primary Edu, 3(1), 124–137.
Mayasari, A. (2026). Technology-Based Learning Innovation To Improve The Quality Of Education In The Digital Era. International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research and Technology (IJSET), 5(3), 1646–1654.
Melyana et al. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN Sukatani 2 Kabupaten Tanggerang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 304–305.
Mokoginta et al. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD GMIM IV Tomohon. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 260–272.
Nurazizah, S. (2026). The Role Of Teachers In Instilling Disciplined Character In Early Childhood 5-6 Years Old At Darussalam Early Childhood Education Center. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 1–13.
Ratnaningsih, Y. (2026). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Rangka Mengembangan Kognitif Anak Pada Kelompok B PAUD Nurulzulam. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1535–1549.
Rifky, S. (2024). Professionalism Of Educators In Learning Development. International Journal of Teaching and Learning, 2(2), 579–588.
Rosmayati, S. (2025). Integrasi Filsafat Manajemen dalam Peningkatan Efektivitas Ekonomi Pendidikan di Organisasi Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 4(1), 1–6.
Safar, M. (2026). The Effectiveness of Multimodal Gamified Learning Platforms in Enhancing Student Engagement and Computational Thinking Skills in K-12 Classrooms: A Randomized Controlled Trial. International Journal of Educational Research Excellence, 5(1), 972–981. https://doi.org/https://doi.org/10.55299/ijere.v5i1.1811
Siswanto, S., & Romadlon, D. A. (2025). Peer Tutoring System in Improving Science Learning Achievement at Madrasah Ibtidaiyah. Indonesian Journal of Islamic Studies, 13(2).
Sumarni, E. (2022). Peningkatan Hasil dalam Belajar IPA Materi Ciri Khusus pada Hewan Melalui Metode Peer Teaching. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran, 2(1), 136–154.
Supriatna, U. (2025). Manajemen Keuangan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Madrasah. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 306–316.
Supriatna, U. (2026). The Role Of Teachers In Improving The Quality Of Learning In Madrasah Tsanawiyah. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 45–56.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rahmatun Hilmi, Ahmad Riyadi Hasibuan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
