PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERUBAHAN ENERGI PELAJARAN IPAS KELAS IV SD IT AMANAH KWALA BEGUMIT
DOI:
https://doi.org/10.57171/nvrfg948Keywords:
Hasil belajar, Project Based Learning (PJBL), Perubahan EnergiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada peserta didik kelas IV SD IT Amanah Kwala Begumit dalam materi Perubahan Energi pelajaran IPAS dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada peserta didik. Hal ini telah dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata pada siklus I yang hanya mencapai 72,70 kemudian terjadi peningkatan pada siklus II dengan nilai rata-rata yang mencapai 82,08 dengan kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PJBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi perubahan energi pelajaran IPAS.
Downloads
References
Abdillah, H. (2024). The Effectiveness Of Pedati Learning Design In Learning Educational Psychology For Prospective Teachers Of Islamic Religious Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 153–166.
Alammy, L. L. (2025). Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(12), 4721–4736. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i12.3925
Andrivat, Z. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 2(2), 182–197.
Andrivat, Z. (2025). Implementasi Pembelajaran Tematik Perkembangan Teknologi Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 3(3), 264–279.
Arifudin, O. (2023). Dampak Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Motivasi Belajar Guru Pendidikan Agama Islam. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 70–81.
Arifudin, O. (2024). Research Trends Education Management In Indonesia. Journal of Education Global, 1(2), 165–173.
Arifudin, O. (2025). Why digital learning is the key to the future of education. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 3(4), 201–210.
Arifudin, O. (2026). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi dan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 8(1), 72–83.
Asitoh, A. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.
Awaludin, A. (2023). Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim. Plamboyan Edu, 1(3), 257–269.
Awaludin, A. (2024). Urgensi Manajemen Pendidikan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di Madrasah. Jurnal Tahsinia, 5(2), 253–271.
Azzahra et al. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi : Literature Review. BIOCHEPHY : Journal of Science Education, 3(1), 49–60.
Dewangga et al. (2025). Penerapan Penilaian Kinerja Pada Materi Transformasi Energi Di Sekitar Kita Dengan Model Project Based Learning (PJBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SDN Pengkol 01. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 118–130.
Erfiyana, E. (2025). Islamic School Financial Management: A Case Study of Islamic Junior High Schools in Rural Areas. International Journal Of Science Education and Technology Management, 4(2), 33–44.
Erfiyana, E. (2026). Transformational Leadership of School Principals in Developing Islamic Education in Elementary Madrasahs. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(1), 32–44.
Isma et al. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Problem Based Learning (PBL). Jurnal Ilmiah Pendidikan., 6(1), 155–164.
Israwaty, I., & Asdar, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Perubahan Wujud Benda di Kelas V UPTD SD Negeri 111 Barru. JUARA SD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2), 250–259.
Kartika, I. (2022). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 3(4), 562–577.
Kartika, I. (2023). Peran Pengawas Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar, 4(1), 111–124.
Kartika, I. (2024). Peningkatan Kemampuan Mahasiswa Dalam Penulisan Book Chapter Sebagai Bagian Dari Pengabdian Masyarakat. Jurnal Bakti Tahsinia, 2(3), 241–255.
Kartika, I. (2025). Menanamkan Akhlak Mulia Melalui Pendidikan Agama Islam: Studi Kontekstual Surat Luqman Di Pendidikan Menengah. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(10), 3305–3318.
Kartika, I. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi Untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 7(1), 1–15.
Karwati, K. (2026). Penggunaan Puzzle Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Anak Usia 4–5 Tahun Di PAUD A. Sopyan. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1550–1564.
Khaddafi et al. (2025). Dalam Peningkatan Praktik Pembelajaran Analysis Of Class Action Research (CAR) Methodology In Improving Learning Practices. jurnal intelek insan cendikia, 2(1), 8613–8620.
Mahtumi et al. (2022). Pembelajaran Berbasis Proyek (Projects Based Learning). Uwais Inspirasi Indonesia.
Maulana, A. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan Berbasis Filsafat Ekonomi untuk Sustainable Organizational Development. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1–7.
Mayasari, A. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175. https://doi.org/https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335
Mayasari, A. (2023). Implementasi Model Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Primary Edu, 1(3), 382–397.
Mayasari, A. (2024). Optimizing Student Management to Improve Educational Service Quality: A Qualitative Case Study in Integrated Islamic Elementary Schools. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 799–808.
Mayasari, A. (2026). Technology-Based Learning Innovation To Improve The Quality Of Education In The Digital Era. International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research and Technology (IJSET), 5(3), 1646–1654.
Nugraha et al. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 142–167.
Nurazizah, S. (2026). The Role Of Teachers In Instilling Disciplined Character In Early Childhood 5-6 Years Old At Darussalam Early Childhood Education Center. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 1–13.
Perkasa et al. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di Kelas VII SMP Negeri 3 Medan. PARADIKMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 123–128.
Purnawi, Y. A. (2022). Analisis Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Penerapan Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Ekosistem. Jurnal Biologi Konstektual (JBK), 4(1), 12–16.
Rahman, A. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–11.
Ratnaningsih, Y. (2026). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Rangka Mengembangan Kognitif Anak Pada Kelompok B PAUD Nurulzulam. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1535–1549.
Ratno et al. (2024). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SD dalam pembelajaran IPA. Jurnal Hukum Pendidikan Motivasi dan Bahasa Harapan, 2(2), 1–10.
Riasty, A., & Sari, D. E. (2024). Penerapan Model PjBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Merdeka Belajar. FONDATIA, 8(2), 455–466.
Rintayati et al. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ipas Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Siswa Kelas IV SDN Bratan 1 Kota Surakarta Berbasis Media Konkret. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(4), 315–326.
Rosmayati, S. (2025). Integrasi Filsafat Manajemen dalam Peningkatan Efektivitas Ekonomi Pendidikan di Organisasi Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 4(1), 1–6.
Safar, M. (2026). The Effectiveness of Multimodal Gamified Learning Platforms in Enhancing Student Engagement and Computational Thinking Skills in K-12 Classrooms: A Randomized Controlled Trial. International Journal of Educational Research Excellence, 5(1), 972–981. https://doi.org/https://doi.org/10.55299/ijere.v5i1.1811
Sari & Rosidah. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pedagogy., 2(1), 8–17.
Supriatna, U. (2025). Technology-Based Learning Management In Improving Learning Outcomes In Junior High Schools. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(2).
Supriatna, U. (2026). The Role Of Teachers In Improving The Quality Of Learning In Madrasah Tsanawiyah. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 45–56.
Warisman, D. (2022). Panduan Praktis Penelitian Tindakan Kelas ( PTK). Media Nusa Creative.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Riski Putri Puspita, Amin Basri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
