IMPLEMENTASI SEGITIGA RESTITUSI SEBAGAI STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER SISWA GENERASI ALPHA DI KELAS 5 SD NEGERI PANDEGLANG 10
DOI:
https://doi.org/10.57171/fp57ft29Keywords:
Segitiga Restitusi, Pendidikan Karakter, Generasi Alpha, Disiplin PositifAbstract
Pendidikan karakter menghadapi tantangan baru di era digital, khususnya dalam menangani Generasi Alpha yang kritis dan sadar teknologi. Pendekatan disiplin tradisional yang bersifat punitif (hukuman) seringkali tidak efektif dan kontraproduktif bagi generasi ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Segitiga Restitusi sebagai strategi pendidikan karakter untuk menumbuhkan disiplin positif dan tanggung jawab internal pada siswa kelas 5 SD Negeri Pandeglang 10 dan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan guru, observasi partisipatif di kelas, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana, yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Segitiga Restitusi yang terdiri dari tiga tahap menstabilkan identitas, validasi tindakan yang salah, dan menanyakan keyakinan efektif dalam mengubah perilaku siswa dari motivasi eksternal (menghindari hukuman) menjadi motivasi internal (menghargai nilai diri). Strategi ini terbukti menciptakan lingkungan belajar yang lebih aman, suportif, dan meningkatkan kemampuan resolusi konflik siswa Generasi Alpha.
Downloads
References
Abdillah, H. (2019). Peranan Orangtua Dan Guru Sebagai Pendidik Dalam Membentuk Karakter Anak. Mumtaz: Jurnal Studi Al-Qur’an Dan Keislaman, 3(2), 219–250.
Abdillah, H. (2024). The Effectiveness Of Pedati Learning Design In Learning Educational Psychology For Prospective Teachers Of Islamic Religious Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 153–166.
Abdillah, H. (2026). The Position of Learning and Teaching in the Al-Qur’an Perspective Thematic Tafsir Study of QS. al-’Alaq/96: 1–5, QS. al-Taubah/9: 122, and QS. al-Mujādilah/58: 11. Journal of General Education and Humanities, 5(1), 1921–1930. https://doi.org/https://doi.org/10.58421/gehu.v5i1.1198
Alammy, L. L. (2025). Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(12), 4721–4736. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i12.3925
Andrivat, Z. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 2(2), 182–197.
Arifudin, O. (2023). Dampak Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Motivasi Belajar Guru Pendidikan Agama Islam. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 70–81.
Arifudin, O. (2024). Analisis Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 2(1), 160–175.
Arifudin, O. (2026). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi dan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 8(1), 72–83.
Asitoh, A. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.
Awaludin, A. (2023). Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim. Plamboyan Edu, 1(3), 257–269.
Awaludin, A. (2024). Urgensi Manajemen Pendidikan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di Madrasah. Jurnal Tahsinia, 5(2), 253–271.
Deviyanti et al. (2023). Parenting Anak Berkualitas di Generasi Alpha. Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 90–91.
Djafri, N. (2024). Development Of Teacher Professionalism In General Education: Current Trends And Future Directions. International Journal of Teaching and Learning, 2(3), 745–758.
Erfiyana, E. (2025). Islamic School Financial Management: A Case Study of Islamic Junior High Schools in Rural Areas. International Journal Of Science Education and Technology Management, 4(2), 33–44.
Erfiyana, E. (2026). Transformational Leadership of School Principals in Developing Islamic Education in Elementary Madrasahs. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(1), 32–44.
Gossen, D. (2004). It’s All About We: Rethinking Discipline Using Restitution. Saskatoon: Chelonian Facets.
Hofifah. (2023). Implementasi Segitiga Restitusi dalam Membentuk Akhlakul Karimah Peserta Didik. Ambarsa: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 110–123.
Kartika, I. (2022). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 3(4), 562–577.
Kartika, I. (2023). Peran Pengawas Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar, 4(1), 111–124.
Kartika, I. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi Untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 7(1), 1–15.
Kusmawan, A. (2025). The Relationship Between Teacher Involvement in Curriculum Development and Student Learning Outcomes. International Journal of Educatio Elementaria and Psychologia, 2(1), 1–12.
Maulana, A. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan Berbasis Filsafat Ekonomi untuk Sustainable Organizational Development. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1–7.
Mayasari, A. (2024). Optimizing Student Management to Improve Educational Service Quality: A Qualitative Case Study in Integrated Islamic Elementary Schools. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 799–808.
McCrindle & Fell. (2020). Generation Alpha: Understanding Our Children and Helping Them Thrive. Sydney: Hachette Australia.
Miles et al. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Nurazizah, S. (2026). The Role Of Teachers In Instilling Disciplined Character In Early Childhood 5-6 Years Old At Darussalam Early Childhood Education Center. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 1–13.
Ratnaningsih, Y. (2026). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Rangka Mengembangan Kognitif Anak Pada Kelompok B PAUD Nurulzulam. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1535–1549.
Rifky, S. (2024). Professionalism Of Educators In Learning Development. International Journal of Teaching and Learning, 2(2), 579–588.
Rosmayati, S. (2025). Integrasi Filsafat Manajemen dalam Peningkatan Efektivitas Ekonomi Pendidikan di Organisasi Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 4(1), 1–6.
Safar, M. (2026). The Effectiveness of Multimodal Gamified Learning Platforms in Enhancing Student Engagement and Computational Thinking Skills in K-12 Classrooms: A Randomized Controlled Trial. International Journal of Educational Research Excellence, 5(1), 972–981. https://doi.org/https://doi.org/10.55299/ijere.v5i1.1811
Santosa, E. (2015). Raising Children in Digital Era. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Supriatna, U. (2025). Manajemen Keuangan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Madrasah. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 306–316.
Supriatna, U. (2026). The Role Of Teachers In Improving The Quality Of Learning In Madrasah Tsanawiyah. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 45–56.
Waluyo, A. H. (2024). Filsafat Perbedaan Dalam Konsep Yin-Yang. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 3(2), 24–29.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aditya Kusumawardhani, Karina Wanda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
