UPAYA MENGEMBANGKAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN MELALUI PERMAIANAN TRADISIONAL CONGKLAK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan sosial-emosional anak usia dini melalui permainan tradisional congklak. Subjek penelitian adalah 10 anak kelompok B di PAUD Kartini, berusia 5–6 tahun. Pemilihan subjek didasarkan pada pertimbangan bahwa usia tersebut merupakan tahap perkembangan yang relevan dengan aspek sosial-emosional dan berpikir simbolik. Penelitian dilaksanakan di PAUD Kartini.Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi terhadap perkembangan sosial-emosional anak selama kegiatan bermain congklak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan. Pada pra tindakan, 4 anak (40%) berada pada kategori Belum Berkembang (BB), 3 anak (30%) Mulai Berkembang (MB), 2 anak (20%) Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dan 1 anak (10%) Berkembang Sangat Baik (BSB). Pada siklus I, kondisi membaik dengan 2 anak (20%) BB, 4 anak (40%) MB, 3 anak (30%) BSH, dan 1 anak (10%) BSB. Peningkatan lebih optimal terlihat pada siklus II, dengan tidak ada anak yang berada pada kategori BB, hanya 1 anak (10%) MB, 6 anak (60%) BSH, dan 3 anak (30%) BSB. Dengan demikian, indikator keberhasilan yaitu minimal 75% anak mencapai kategori BSH dan BSB berhasil tercapai. Hasil ini membuktikan bahwa permainan tradisional congklak efektif dalam mengembangkan kemampuan sosial-emosional anak, terutama pada aspek kerja sama, kesabaran, kejujuran, sportivitas, dan pengendalian emosi.