Jurnal Tahsinia
type: channel
description: Jurnal Tahsinia (E-ISSN: 2797-5452 | P-ISSN: 2685-2047) merupakan jurnal ilmiah terkemuka di bidang ilmu pendidikan yang diterbitkan oleh LPPM STIT Rakeyan Santang Karawang. Jurnal ini menjadi wadah prestisius bagi peneliti, akademisi, dan praktisi pendidikan untuk mempublikasikan karya orisinal berupa hasil penelitian, kajian teori, dan inovasi pedagogis yang berkontribusi pada kemajuan pendidikan nasional. Sebelumnya terbit dua kali setahun (April dan Oktober), kini Jurnal Tahsinia menerbitkan edisi baru setiap bulan mulai April 2024, memastikan akses cepat terhadap pengetahuan terkini dan peningkatan visibilitas karya ilmiah. Ruang Lingkup Jurnal mencakup berbagai subdisiplin ilmu pendidikan, antara lain: p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Manajemen dan Administrasi Pendidikan p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Agama Islam p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Fisika dan STEM p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Bimbingan dan Konseling p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Luar Sekolah p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Khusus dan Inklusif p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Teknologi Pendidikan dan E-Learning p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Geografi dan Lingkungan p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Bahasa dan Literasi Jurnal Tahsinia menerapkan standar publikasi internasional dengan double-blind peer review, open access CC-BY, dan kepatuhan terhadap pedoman etika COPE. Semua artikel dilengkapi DOI dan terindeks di Google Scholar, Garuda, serta platform nasional lainnya.
publisher: STIT Rakeyan Santang Karawang
language: en
publication name: Jurnal Tahsinia
issn: 2685-2047
items: IMPLEMENTASI METODE PEER TEACHING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
items: PENGGUNAAN METODE PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDIT AL HAFIDZ
items: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN DASAR SISWA KELAS I PADA MATA PELAJARAN PJOK di SD NEGERI 344 BINTUNGAN BEJANGKAR
items: PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERUBAHAN ENERGI PELAJARAN IPAS KELAS IV SD IT AMANAH KWALA BEGUMIT
items: DAMPAK PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
items: UPAYA MENGOPTIMALKAN BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR ANAK
items: PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS MELALAUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA SISWA KELAS IV SDN 2 IDI
items: PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI KELAS II SDN 1 BLANG GLEUM
items: MENINGKATKAN KEBUGARAN JASMANI DENGAN METODE SENAM SISWA KELAS VI DI SDN 001 MERANTI OMAS
items: PERANAN MEDIA MEMBACA TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA DI KELAS I SD NEGERI CIBEBER 2
items: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MENCARI PASANGAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SDN 06 BILAH HULU
items: MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MELALUI METODE MEMBACA BERPASANGAN PADA SISWA KELAS III DI SDN NO. 329 SUKADAMAI KECAMATAN SINUNUKAN
items: PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS VI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI SD NEGERI 265 MUARA PARLAMPUNGAN
items: PENEREPAN METODE PEMBERIAN TUGAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 118385 PINGGIR JATI
items: PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 3 PADA MATERI SIKLUS HIDUP MAKHLUK HIDUP MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI DI SDN 057229 TKH MERANTI
items: PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENYAMPAIKAN TANGGAPAN MELALUI MODEL TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS II SDN 17 BILAH HILIR
items: PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS DI SDN 341 BATAHAN PADA SISWA KELAS IV
items: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENDEKATAN PROJECT-BASED LEARNING PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 394 SINGKUANG KECAMATAN MUARA BATANG GADIS KABUPATEN MANDAILING NATAL
items: PERAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI MAHASISWA PERGURUAN TINGGI
items: Kritik Terhadap Teori Manajemen Modern dari Perspektif Pendidikan Islam
items: KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN KINERJA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
items: PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
items: PERAN MAJELIS TA’LIM AL-BAROKAH DALAM INTERNALISASI NILAI-NILAI KEAGAMAAN
items: ANTARA KREATIVITAS DAN KAIDAH LINGUISTIK: PROSES MORFOLOGIS BAHASA PERSUASIF PADA POSTER KARYA PESERTA DIDIK KELAS XI
items: PERAN KEPALA MADRASAH DALAM PENINGKATAN KINERJA GURU DI MADRASAH TSANAWIYAH
items: Konsep Ma’rifatullah Menurut Ulama Hanabilah (Ibnu Balbān) dan Relevansinya bagi Pendidikan Aqidah di Indonesia
items: UPAYA MENINGKATKAN KINERJA GURU MELALUI PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI
items: MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH
items: ANALISIS PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM MENGUKUR PEMAHAMAN KONSEP SAINS KOMPELKS PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 1 TEGALWARU KABUPATEN KARAWANG
items: IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR

IMPLEMENTASI METODE PEER TEACHING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi metode Peer Teaching dalam meningkatkan pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada siswa kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis, melalui penelaahan berbagai sumber data diantaranya data hasil wawancara dan pustaka berupa jurnal ilmiah nasional dan internasional, prosiding, serta karya ilmiah yang relevan dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Peer Teaching memberikan dampak positif terhadap peningkatan pemahaman konsep IPA siswa. Metode ini mampu meningkatkan keaktifan belajar, partisipasi siswa, serta pemahaman konsep melalui interaksi dan diskusi antar teman sebaya. Selain itu, Peer Teaching juga terbukti lebih efektif dibandingkan metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru, karena mendorong siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran dan mengkonstruksi pengetahuan secara kolaboratif. Dengan demikian, metode Peer Teaching dapat dijadikan sebagai salah satu strategi pembelajaran inovatif yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa kelas V sekolah dasar.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Peer Teaching
  topic: keywords
subject: Pemahaman Konsep IPA
  topic: keywords
subject: Siswa Sekolah Dasar
  topic: keywords
creator: Rahmatun Hilmi
creator: Ahmad Riyadi Hasibuan
rights: Copyright (c) 2026 Rahmatun Hilmi, Ahmad Riyadi Hasibuan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-26
publication date: 2026-03-26
starting page: 390
ending page: 402
doi: 10.57171/nkken116

PENGGUNAAN METODE PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDIT AL HAFIDZ
type: item
description: Penelitian ini mengkaji penggunaan model Project Based Learning (PjBL) dalam upaya peningkatan kemampuan peserta didik pada materi perubahan wujud benda di kelas IV SDIT Al Hafidz. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar muatan IPAS siswa di kelas IV SDIT Al Hafidz. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimanakah penggunaan model Project Based Learning (PjBL) dalam upaya peningkatan kemampuan peserta didik pada materi perubahan wujud benda. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana proses penggunaan model Project Based Learning (PjBL) dalam upaya peningkatan kemampuan peserta didik pada materi perubahan wujud benda di kelas IV SDIT Al Hafidz. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 22 orang siswa. Peningkatan yang diperoleh dalam penelitian ini adanya peningkatan hasil belajar yang nilai ketuntasan rata – rata meningkat sinigfikan yaitu pada siklus I ketuntasan klasikalnya hanya 40,90% menjadi 86,34% ketuntasan klasikal pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan penerapan model project-based learning mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Project Based Learning (PjBL)
  topic: keywords
subject: Wujud Benda
  topic: keywords
subject: Peningkatan Peserta Didik
  topic: keywords
creator: Auliya Endah Prigita
creator: Amin Basri
rights: Copyright (c) 2026 Auliya Endah Prigita, Amin Basri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-26
publication date: 2026-03-26
starting page: 370
ending page: 389
doi: 10.57171/9xtzjg56

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN DASAR SISWA KELAS I PADA MATA PELAJARAN PJOK di SD NEGERI 344 BINTUNGAN BEJANGKAR
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dasar siswa kelas I melalui penerapan model pembelajaran bermain pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di SD Negeri Bintungan Bejangkar. Kemampuan dasar yang diteliti meliputi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian sebanyak 15 siswa kelas I. setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan penilaian kemampuan gerak siswa, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan dasar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran bermain. Pada tahap pra tindakan, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 29%. Pada siklus I, ketuntasan belajar meningkat menjadi 55%, dan pada siklus II meningkat secara signifikan menjadi 87%, sehingga telah melampaui kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan. Penerapan model pembelajaran bermain juga mampu meningkatkan aktivitas, antusiasme, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PJOK. Dengan demikian, model pembelajaran bermain efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan dasar siswa kelas I pada mata pelajaran PJOK.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Model Pembelajaran Bermain
  topic: keywords
subject: Kemampuan Dasar
  topic: keywords
subject: PJOK
  topic: keywords
subject: Siswa Kelas I
  topic: keywords
creator: Ulya Himmaty
creator: Indah Pratiwi
rights: Copyright (c) 2026 Ulya Himmaty, Indah Pratiwi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-26
publication date: 2026-03-26
starting page: 356
ending page: 369
doi: 10.57171/meskxf65

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERUBAHAN ENERGI PELAJARAN IPAS KELAS IV SD IT AMANAH KWALA BEGUMIT
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada peserta didik kelas IV SD IT Amanah Kwala Begumit dalam materi Perubahan Energi pelajaran IPAS dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada peserta didik. Hal ini telah dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata pada siklus I yang hanya mencapai 72,70 kemudian terjadi peningkatan pada siklus II dengan nilai rata-rata yang mencapai 82,08 dengan kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PJBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi perubahan energi pelajaran IPAS.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Hasil belajar
  topic: keywords
subject: Project Based Learning (PJBL)
  topic: keywords
subject: Perubahan Energi
  topic: keywords
creator: Riski Putri Puspita
creator: Amin Basri
rights: Copyright (c) 2026 Riski Putri Puspita, Amin Basri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-26
publication date: 2026-03-26
starting page: 341
ending page: 355
doi: 10.57171/nvrfg948

DAMPAK PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran terhadap minat belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi dan wawancara. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas 4 dan 5 sekolah dasar yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan TIK dalam pembelajaran dan kelompok kontrol yang tidak menggunakan TIK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan TIK dalam pembelajaran dapat meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Siswa yang menggunakan TIK dalam pembelajaran menunjukkan minat belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang tidak menggunakan TIK. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa penggunaan TIK dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penggunaan TIK dalam pembelajaran dapat menjadi salah satu strategi yang efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, disarankan untuk meningkatkan penggunaan TIK dalam pembelajaran di sekolah dasar untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Teknologi Informasi dan Komunikasi
  topic: keywords
subject: Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Minat Belajar
  topic: keywords
subject: Siswa Sekolah Dasar
  topic: keywords
creator: Nganjur Tubela Purba
creator: Irfan Dahnial
rights: Copyright (c) 2026 Nganjur Tubela Purba, Irfan Dahnial https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-28
publication date: 2026-02-28
starting page: 259
ending page: 269
doi: 10.57171/e6jfn868

UPAYA MENGOPTIMALKAN BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR ANAK
type: item
description: Pelaksanaan layanan bimbingan konseling di berbagai sekolah dasar masih menghadapi berbagai kendala, seperti masih belum optimalnya kompetensi guru BK, keterbatasan fasilitas, dan rendahnya partisipasi orang tua dalam proses bimbingan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis upaya mengoptimalkan pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah dasar dalam rangka mengatasi kesulitan belajar anak. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif studi kasus di sebuah sekolah dasar yang memiliki program bimbingan konseling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru BK, kepala sekolah, dan siswa yang mengalami kesulitan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan pengoptimalan layanan BK dipengaruhi oleh faktor kompetensi konselor, dukungan dari pihak sekolah, serta keterlibatan orang tua. Selain itu, implementasi program yang bersifat individual dan kolaboratif mampu meningkatkan motivasi dan prestasi belajar anak yang mengalami kesulitan. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan bagi konselor, pengembangan metode yang inovatif, serta keterlibatan aktif orang tua dalam proses bimbingan untuk meningkatkan efektivitas layanan BK di tingkat sekolah dasar.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Bimbingan Konseling
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
subject: Kesulitan Belajar Anak
  topic: keywords
creator: Nuryati Delfrida Sitinjak
creator: Suci Pertiwi Sari
rights: Copyright (c) 2026 Nuryati Delfrida Sitinjak, Suci Pertiwi Sari https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-28
publication date: 2026-02-28
starting page: 247
ending page: 258
doi: 10.57171/bp616906

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS MELALAUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA SISWA KELAS IV SDN 2 IDI
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 2 IDI, Kabupaten Aceh Timur. Melalui pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas IV SDN 2 IDI, Kabupaten Aceh Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, dengan peningkatan skor rata-rata 53% pada siklus I menjadi 86% pada siklus II. Pembelajaran berbasis masalah juga meningkatkan motivasi dan minat siswa dalam belajar. Penelitian ini merekomendasikan agar guru menggunakan pembelajaran berbasis masalah sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Kemampuan Berpikir Kritis
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Berbasis Masalah
  topic: keywords
creator: Maria Ulfa
creator: Baihaqi Siddik Lubis
rights: Copyright (c) 2026 Maria Ulfa, Baihaqi Siddik Lubis https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-28
publication date: 2026-02-28
starting page: 209
ending page: 219
doi: 10.57171/92svsv43

PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI KELAS II SDN 1 BLANG GLEUM
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi sejauh mana pemahaman siswa lebih meningkat dengan menerapkan pembelajaran berbasis proyek di SDN 1 Blang Gleum. Tujuan dalam penelitian ini antara lain Adalah sejauh mana peningkatan pemahaman siswa dengan menerapkan pembelajaran berbasis proyek di SDN 1 Blang Gleum. Tindakan yang peneliti pakai dalam penelitian yaitu penelitian Tindakan kelas (PTK), dan Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian semua siswa kelas IIa yang terdiri dari 19 siswa keseluruhan. Rinciannya antara lain 10 siswa laki-laki dan 9 perempuan. Cara mengumpulkan Data dengan cara tes, lembar observasi. Teknik penggunaan data dengan menganalisis data deskripsi kualitatif dan analisis deskripsi kuantitatif. Dari keberhasilan Penelitian yang penulis lakukan yaitu siklus I dengan persentase keberhasilan 73% atau 14 Siswa kategori belum sesuai harapan. dan di Siklus II Nampak peningkatan yang luar biasa yaitu sebanyak 94% atau 18 siswa dengan kriteria sesuai Harapan (SH).
subject: Artikel
  topic: section
subject: Pemahaman Siswa
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Berbasis Proyek
  topic: keywords
creator: Ratna Dewi
creator: Baihaqi Siddik Lubis
rights: Copyright (c) 2026 Ratna Dewi, Baihaqi Siddik Lubis https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-28
publication date: 2026-02-28
starting page: 198
ending page: 208
doi: 10.57171/9x25k014

MENINGKATKAN KEBUGARAN JASMANI DENGAN METODE SENAM SISWA KELAS VI DI SDN 001 MERANTI OMAS
type: item
description: Senam irama dimasukkan ke dalam kurikulum Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) untuk meningkatkan kemampuan fisik siswa. Program ini bertujuan untuk memberikan pengalaman pendidikan yang menyenangkan yang mendorong kolaborasi, melibatkan siswa dalam upaya kreatif, dan meningkatkan kepercayaan diri mereka melalui pembelajaran kinestetik Senam adalah disiplin atletik yang menggabungkan musik atau lagu tertentu yang terkait dengan olahraga. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kebugaran fisik siswa. Kegiatan ini menggunakan metodologi kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara, dan dokumen tertulis, sehingga menghasilkan pemahaman yang komprehensif tentang dampak senam kreasi terhadap kebugaran fisik siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa senam secara signifikan meningkatkan kesejahteraan fisik Siswa Kelas VI di SDN 001 Meranti Omas Hal ini terbukti dari meningkatnya antusiasme dan gairah siswa. Oleh karena itu, penting untuk menerapkan langkah-langkah tindak lanjut untuk membiasakan kegiatan rekreasi kreatif ini, yang mempengaruhi kebugaran fisik Siswa Kelas VI di SDN 001 Meranti Omas.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Senam
  topic: keywords
subject: Kebugaran Jasmani
  topic: keywords
subject: Kesehatan
  topic: keywords
creator: Ary Syahputra
creator: Chairunnisa Amelia
rights: Copyright (c) 2026 Ary Syahputra, Chairunnisa Amelia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-28
publication date: 2026-02-28
starting page: 220
ending page: 229
doi: 10.57171/hc79td55

PERANAN MEDIA MEMBACA TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA DI KELAS I SD NEGERI CIBEBER 2
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran media membaca terbimbing dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas I SD Negeri Cibeber 2. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes membaca, observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai membaca dari 68 pada Siklus I menjadi 82 pada Siklus II. Hasil ini menunjukkan bahwa media membaca terbimbing efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I. Rekomendasi berdasar hasil penelitian bahwa media ini efektif digunakan dalam pembelajaran membaca permulaan.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Media Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Membaca Terbimbing
  topic: keywords
subject: Keterampilan Membaca
  topic: keywords
creator: Muhamad Tohir
creator: Nur 'Afifah
rights: Copyright (c) 2026 Muhamad Tohir, Nur'afifah Nur'afifah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-28
publication date: 2026-02-28
starting page: 230
ending page: 246
doi: 10.57171/nayda150

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MENCARI PASANGAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SDN 06 BILAH HULU
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Teknik Mencari Pasangan, rendahnya nilai hasil tes IPAS tema Indahnya Kebersamaan Sub Tema Keberagaman Budaya Bangsaku demikian pula cara guru melaksanakan pembelajaran masih bersifat konvensional yaitu hanya menggunakan metode ceramah. Penelitian ini ditujukan agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran IPS. Pelaksanaan penelitian dilakukan selama 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 06 Bilah Hulu Kecamatan Bilah Hulu Kabupaten Labuhanbatu. Dengan jumlah siswa 30 orang. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pada saat pra siklus adalah 63,2 dengan persentase ketuntasan 40 % yang berarti hasil belajar rendah, pada siklus I nilai rata-ratanya adalah 78,6 dengan persentase ketuntasan 80% berarti hasil belajar sudah meningkat tetapi peneliti belum puas dengan hasil tersebut, dan Pada siklus II nilai rata-ratanya 85,4 dengan persentase 90% berarti hasil belajar tinggi. Berdasarkan data-data tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS tema Indahnya Kebersamaan Sub Tema Keberagaman Budaya Bangsaku di SDN 06 Bilah Hulu Kecamatan Bilah Hulu Kabupaten Labuhanbatu.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
subject: IPS
  topic: keywords
subject: Model Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Kooperatif Teknik Mencari Pasangan
  topic: keywords
creator: Delimayana Kurniawati
creator: Raysyah Putri Sitanggang
rights: Copyright (c) 2026 Delimayana Kurniawati, Raysyah Putri Sitanggang https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-28
publication date: 2026-02-28
starting page: 182
ending page: 197
doi: 10.57171/rvq8tm56

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MELALUI METODE MEMBACA BERPASANGAN PADA SISWA KELAS III DI SDN NO. 329 SUKADAMAI KECAMATAN SINUNUKAN
type: item
description: Kemampuan membaca merupakan keterampilan dasar yang sangat penting bagi siswa sekolah dasar karena menjadi pondasi dalam memahami berbagai mata pelajaran. Namun, berdasarkan hasil observasi awal di kelas III SDN No. 329 Sukadamai Kecamatan Sinunukan, ditemukan bahwa kemampuan membaca siswa masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh kurangnya variasi metode pembelajaran serta rendahnya keterlibatan aktif siswa dalam proses membaca. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa melalui penerapan metode membaca berpasangan (paired reading). Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN No. 329 Sukadamai Kecamatan Sinunukan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan membaca dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, ketuntasan belajar siswa mencapai kategori cukup, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi kategori baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode membaca berpasangan efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Kemampuan Membaca
  topic: keywords
subject: Membaca Berpasangan
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
creator: Berlin Damanik
creator: Chairunnisa Amelia
rights: Copyright (c) 2026 Berlin Damanik, Chairunnisa Amelia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-28
publication date: 2026-02-28
starting page: 170
ending page: 181
doi: 10.57171/zttgng56

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS VI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI SD NEGERI 265 MUARA PARLAMPUNGAN
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas VI melalui penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) di SD Negeri 265 Muara Parlampungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang difokuskan pada satu kelas sebagai subjek penelitian. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas VI SD Negeri 265 Muara Parlampungan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi proses pembelajaran, wawancara dengan guru dan siswa, dokumentasi, serta hasil evaluasi belajar siswa. Analisis data dilakukan secara kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD mampu meningkatkan keaktifan siswa, memperkuat kerja sama dalam kelompok, serta meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPS. Peningkatan hasil belajar siswa terlihat dari perubahan sikap belajar, partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, serta peningkatan capaian hasil evaluasi belajar. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STAD efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI di SD Negeri 265 Muara Parlampungan.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
subject: IPS
  topic: keywords
subject: STAD
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Kooperatif
  topic: keywords
creator: Samsul Matondang
creator: Mawar Sari
rights: Copyright (c) 2026 Samsul Matondang, Mawar Sari https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
starting page: 157
ending page: 169
doi: 10.57171/8w70k621

PENEREPAN METODE PEMBERIAN TUGAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 118385 PINGGIR JATI
type: item
description: Belajar merupakan kemampuan seseorang dalam hal ini adalah peserta didik untuk dapat menangkap, mengerti, dan dapat mengelola informasi dan materi pelajaran sehingga siswa tidak hanya menghafal tetapi juga mampu menjelaskan kembali dan menafsirkan serta pengetahuan. Sedangkan masalah yang dihadapi adalah masih rendahnya kreativitas siswa pada pelajaran bahasa indonesia di SD Negeri 118385 Pinggir Jati tahun Ajaran 2025 / 2026. Dengan adanya kreativitas siswa dalam belajar diharapkan pembelajaran dapat tercapai dengan optimal. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 26 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah metode pemberian tugas, data yang dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan angket. Berdasarkan nilai rata rata pelajaran bahasa indonesia sebelum dilakukannya metode pemberian tugas adalah 50,00. Setelah dilakukan penelitian pada siklus 1 nilai rata rata hasil belajar siswa menjadi 56,25 dan Pada Siklus II meningkat menjadi 80. Sedangkan bila di lihat dari kreativitas siswa pada siklus I terdapat 23,1 % yang mendapat nilai baik dengan rata rata 65,2%. Pada siklus II meningkat menjadi 20 orang atau (80,8 %) pada tahun ajaran 2025 /2026.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Pemberian Tugas
  topic: keywords
subject: Metode Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
creator: Indah Rahayu
creator: Raysyah Putri Sitanggang
rights: Copyright (c) 2026 Indah Rahayu, Raysyah Putri Sitanggang https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
starting page: 145
ending page: 156
doi: 10.57171/wrk01e43

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 3 PADA MATERI SIKLUS HIDUP MAKHLUK HIDUP MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI DI SDN 057229 TKH MERANTI
type: item
description: Latar belakang penelitian ini berangkat dari masih belum optimalnya pemahaman siswa terhadap urutan proses perkembangan makhluk hidup, sehingga diperlukan media pembelajaran yang mampu memperjelas konsep secara visual. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada materi Siklus Hidup Makhluk Hidup melalui pemanfaatan media gambar berseri di SD Negeri 057229 TKH Meranti. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data meliputi tes hasil belajar serta lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkannya media gambar berseri. Selain mampu meningkatkan ketuntasan belajar secara klasikal, media ini juga memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, media gambar berseri terbukti efektif sebagai alternatif strategi pembelajaran pada materi Siklus Hidup Makhluk Hidup di sekolah dasar.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Hasil Belajar Siswa
  topic: keywords
subject: Media Gambar Berseri
  topic: keywords
subject: Siklus Hidup Makhluk Hidup
  topic: keywords
creator: Sulastri Sulastri
creator: Chairunnisa Amelia
rights: Copyright (c) 2026 Sulastri Sulastri, Chairunnisa Amelia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
starting page: 131
ending page: 144
doi: 10.57171/dfrry448

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENYAMPAIKAN TANGGAPAN MELALUI MODEL TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS II SDN 17 BILAH HILIR
type: item
description: Kemampuan berbicara yang baik akan membantu siswa dalam berinteraksi sosial, menuangkan pendapat secara efektif, dan meningkatkan kepercayaan diri dalam berkomunikasi. Penelitian ini merupakan studi kasus kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara menyampaikan tanggapan melalui model talking stick berbantuan media gambar pada siswa kelas II SDN 17 Bilah Hilir. Partisipan penelitian terdiri dari siswa kelas II yang mengikuti proses pembelajaran menggunakan model talking stick dengan media gambar sebagai alat bantu. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model talking stick berbantuan media gambar mampu meningkatkan keterampilan berbicara siswa dalam menyampaikan tanggapan secara aktif, percaya diri, dan sistematis. Temuan ini mendukung bahwa penggunaan media gambar dalam model talking stick dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kompetensi komunikasi siswa di tingkat dasar. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pembelajaran yang inovatif dan relevan dalam upaya meningkatkan keterampilan berbahasa siswa di sekolah dasar.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Keterampilan Berbicara
  topic: keywords
subject: Menyampaikan Tanggapan
  topic: keywords
subject: Model Talking Stick
  topic: keywords
subject: Media Gambar
  topic: keywords
creator: Lasma Sitorus
creator: Indah Pratiwi
rights: Copyright (c) 2026 Lasma Sitorus, Indah Pratiwi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
starting page: 119
ending page: 130
doi: 10.57171/fbvxe935

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS DI SDN 341 BATAHAN PADA SISWA KELAS IV
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi ekosistem melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas IV SDN 341 Batahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 341 Batahan yang berjumlah 25 orang. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa dan guru, serta dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan membandingkan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Persentase ketuntasan belajar pada pra siklus sebesar 40%, meningkat menjadi 64% pada siklus I, dan meningkat secara signifikan menjadi 88% pada siklus II. Selain meningkatkan hasil belajar, penerapan PBL juga meningkatkan keaktifan, kemampuan berpikir kritis, serta kerjasama siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, model Problem Based Learning efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 341 Batahan pada materi ekosistem.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Problem Based Learning
  topic: keywords
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
subject: IPAS
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
creator: Zubaidah Hannum
creator: Karina Wanda
rights: Copyright (c) 2026 Zubaidah Hannum, Karina Wanda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-28
publication date: 2026-02-28
starting page: 270
ending page: 282
doi: 10.57171/v80tn387

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENDEKATAN PROJECT-BASED LEARNING PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 394 SINGKUANG KECAMATAN MUARA BATANG GADIS KABUPATEN MANDAILING NATAL
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi melalui penerapan pendekatan Project-Based Learning (PjBL) pada siswa kelas III SD Negeri 394 Singkuang Kecamatan Muara Batang Gadis Kabupaten Mandailing Natal. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes menulis karangan narasi, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis karangan narasi siswa. Nilai rata-rata menulis siswa pada siklus I sebesar 50, meningkat menjadi 88 pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa juga meningkat dari 50% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Project-Based Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas III SD Negeri 394 Singkuang.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Keterampilan Menulis
  topic: keywords
subject: Karangan Narasi
  topic: keywords
subject: Project-Based Learning
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
creator: Sri Handayani
creator: Indah Pratiwi
rights: Copyright (c) 2026 Sri Handayani, Indah Pratiwi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-26
publication date: 2026-03-26
starting page: 328
ending page: 340
doi: 10.57171/dzm8fd57

PERAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI MAHASISWA PERGURUAN TINGGI
type: item
description: Kemampuan berkomunikasi mahasiswa perguruan tinggi merupakan salah satu aspek penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan tinggi. Bahasa Indonesia sebagai sarana komunikasi formal dan tidak formal dalam kehidupan sehari-hari memiliki peran penting dalam meningkatkan kemampuan berkomunikasi mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran Bahasa Indonesia dalam meningkatkan kemampuan berkomunikasi mahasiswa perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia memiliki peran penting dalam meningkatkan kemampuan berkomunikasi mahasiswa perguruan tinggi. Pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan kemampuan berkomunikasi mahasiswa dalam berbicara, menulis, dan berdiskusi. Pembelajaran Bahasa Indonesia dapat menjadi salah satu strategi efektif dalam meningkatkan kemampuan berkomunikasi mahasiswa perguruan tinggi. Oleh karena itu, perlu adanya perhatian lebih dari pihak lembaga pendidikan tinggi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Pembelajaran Bahasa Indonesia
  topic: keywords
subject: Kemampuan Berkomunikasi
  topic: keywords
subject: Mahasiswa Perguruan Tinggi
  topic: keywords
creator: Siti Chadijah
rights: Copyright (c) 2025 Siti Chadijah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-16
publication date: 2025-12-16
starting page: 2000
ending page: 2012
doi: 10.57171/psjeg925

Kritik Terhadap Teori Manajemen Modern dari Perspektif Pendidikan Islam
type: item
description: Penelitian ini menganalisis secara kritis fondasi filosofis teori manajemen modern Barat dari perspektif epistemologi Islam serta menawarkan rekonstruksi paradigma manajemen berbasis nilai-nilai tauhid. Penelitian menggunakan metode kualitatif berbasis studi pustaka dengan pendekatan analisis kritis terhadap pemikiran Max Weber, Frederick Taylor, Peter Drucker, serta konsep manajemen strategis modern, yang kemudian dikomparasikan dengan prinsip tauhid, khalifah, amanah, ihsan, keadilan, dan maslahah dalam tradisi intelektual Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen Barat dibangun di atas sekularisme, rasionalitas instrumental, dan orientasi profit yang menghasilkan reduksi makna manusia dan mengabaikan tujuan etis-spiritual dalam organisasi. Sebaliknya, Islam memandang aktivitas manajerial sebagai bagian dari ibadah, mengintegrasikan moralitas dan akuntabilitas transendental dalam seluruh proses manajemen. Penelitian ini merumuskan Model Manajemen Tauhid sebagai alternatif teoretis yang berfungsi mengembalikan manajemen pada orientasi kemaslahatan, keberlanjutan, dan keadilan. Temuan ini menegaskan pentingnya rekonstruksi paradigma manajemen modern agar lebih manusiawi, holistik, dan berakar pada nilai-nilai ilahiah.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Manajemen Islam
  topic: keywords
subject: Manajemen Modern
  topic: keywords
subject: Sekularisme
  topic: keywords
subject: Tauhid
  topic: keywords
subject: Maslahah
  topic: keywords
subject: Etika Organisasi
  topic: keywords
creator: Sugiyono Sugiyono
creator: Abd. Muid
rights: Copyright (c) 2026 Sugiyono Sugiyono, Abd. Muid https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
starting page: 94
ending page: 107
doi: 10.57171/y9b1et96

KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN KINERJA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran ,kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam mengembangkan kinerja guru, khususnya di SMP Al-Quran Cilengkrang Kabupaten Bandung, di mana masih ditemukan rendahnya kualitas pelaksanaan pembelajaran serta kurang optimalnya penerapan perangkat pembelajaran oleh guru. Penelitian ini, bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam bagaimana kepala sekolah menerapkan empat dimensi kepemimpinan transformasional idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration serta bagaimana penerapan tersebut berkontribusi terhadap pengembangan kinerja guru. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan ,teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang kemudian divalidasi melalui triangulasi sumber. Hasil, penelitian menunjukkan bahwa kepala, sekolah telah menerapkan kepemimpinan transformasional secara konsisten: (1) idealized influence diwujudkan melalui penyusunan visi, misi, ,dan program sekolah secara partisipatif; (2) intellectual stimulation tampak melalui upaya membangun budaya kerja positif, kolaboratif, dan disiplin; (3) individualized consideration terlihat dari perhatian kepala sekolah terhadap pengembangan profesionalisme guru melalui pelatihan dan pemenuhan sarana kerja; serta (4) inspirational motivation tercermin dari keteladanan, pembiasaan nilai karakter, dan penciptaan suasana sekolah yang kondusif dan demokratis. Secara keseluruhan, kepemimpinan, transformasional kepala sekolah terbukti berkontribusi signifikan dalam membangun motivasi, profesionalisme, dan kinerja guru, meskipun beberapa aspek koordinasi program masih memerlukan penguatan.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Kepemimpinan
  topic: keywords
subject: Transformasional
  topic: keywords
subject: Kinerja Guru
  topic: keywords
subject: Kepala Sekolah
  topic: keywords
creator: Rahmat Nawawi
creator: Eva Dianawati Wasliman
rights: Copyright (c) 2026 Rahmat Nawawi, Eva Dianawati Wasliman https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
starting page: 62
ending page: 78
doi: 10.57171/8vhyk393

PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
type: item
description: Implementasi teknologi dalam proses pembelajaran harus dirancang secara matang agar sesuai dengan karakteristik peserta didik dan kurikulum yang berlaku. Hal ini juga sebagai upaya dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses perencanaan pembelajaran berbasis teknologi yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang pengalaman, persepsi, dan strategi yang diterapkan oleh pendidik dalam merancang pembelajaran berbasis teknologi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap guru dan siswa di salah satu sekolah menengah atas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran berbasis teknologi yang inovatif dan relevan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Faktor-faktor seperti pemilihan media yang menarik, keterlibatan aktif siswa, serta penyesuaian materi dengan kebutuhan peserta didik menjadi kunci keberhasilan dalam perencanaan tersebut. Penelitian ini menyarankan pentingnya pelatihan dan pengembangan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran berbasis teknologi yang efektif dan menyenangkan bagi peserta didik.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Perencanaan
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Berbasis Teknologi
  topic: keywords
subject: Motivasi Belajar Siswa
  topic: keywords
creator: Usup Supriatna
creator: Opan Arifudin
creator: Ika Kartika
rights: Copyright (c) 2025 Usup Supriatna, Opan Arifudin, Ika Kartika https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-16
publication date: 2025-12-16
starting page: 1986
ending page: 1999
doi: 10.57171/bccdx168

PERAN MAJELIS TA’LIM AL-BAROKAH DALAM INTERNALISASI NILAI-NILAI KEAGAMAAN
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Majelis Ta’lim Al-Barokah di Desa Cipetir, Kecamatan Cibeber, Kabupaten Cianjur dalam meningkatkan nilai-nilai keagamaan jamaah serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses internalisasi nilai tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan pengurus, pembina, dan jamaah sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa majelis ta’lim berperan penting dalam membentuk kepribadian religius jamaah melalui kegiatan rutin seperti pengajian tafsir, tadarus, tahsin-tahfidz, kajian kitab klasik, dan sholawatan. Internalisasi nilai keagamaan terjadi melalui dua faktor utama: faktor internal seperti kompetensi pengajar, metode penyampaian yang komunikatif, dan relevansi materi; serta faktor eksternal berupa dukungan sosial dan sarana prasarana yang memadai. Dampak nyata dari kegiatan ini terlihat pada perubahan perilaku jamaah yang lebih disiplin beribadah, jujur, bertanggung jawab, dan aktif dalam kegiatan sosial. Hasil ini sejalan dengan teori pendidikan Islam dan konsep tarbiyah menurut para tokoh seperti Nurcholish Madjid, Abuddin Nata, dan Al-Ghazali yang menekankan keseimbangan antara ilmu, iman, dan amal shalih. Dengan demikian, majelis ta’lim berfungsi tidak hanya sebagai sarana dakwah, tetapi juga sebagai lembaga pembinaan moral dan spiritual yang relevan dalam menghadapi tantangan modernitas.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Majelis Ta’lim
  topic: keywords
subject: Nilai Keagamaan
  topic: keywords
subject: Internalisasi
  topic: keywords
subject: Tarbiyah Islamiyah
  topic: keywords
creator: Uus Husni Hoer
creator: Fitri Wulandari
creator: Edi Supardi
rights: Copyright (c) 2026 Uus Husni Hoer, Fitri Wulandari, Edi Supardi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
starting page: 38
ending page: 53
doi: 10.57171/k2f41r73

ANTARA KREATIVITAS DAN KAIDAH LINGUISTIK: PROSES MORFOLOGIS BAHASA PERSUASIF PADA POSTER KARYA PESERTA DIDIK KELAS XI
type: item
description: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk dan jenis proses morfologis yang terdapat dalam bahasa persuasif pada poster karya peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Pemalang serta menelaah kesesuaian antara kreativitas bahasa peserta didik dengan kaidah linguistik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan morfologis. Data yang dianalisis yaitu hasil karya peserta didik pada tugas poster persuasi dengan tema pencegahan perundungan dan media sosial mempengaruhi kesehatan mental remaja. Hasil penelitian yang disajikan menunjukkan adanya proses morfologis antara lain afiksasi, reduplikasi, pemajemukan, abreviasi, dan morfofonemik. Data diperoleh melalui dokumentasi terhadap tiga poster bertema pencegahan perundungan dan media sosial mempengaruhi kesehatan mental remaja yang dibuat oleh peserta didik kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan adanya berbagai proses morfologis, antara lain afiksasi, reduplikasi, pemajemukan, abreviasi, dan morfofonemik. Selain itu, ditemukan pula bentuk inovatif berupa kata-kata hasil pemendekan dan plesetan yang mencerminkan kreativitas peserta didik dalam menarik perhatian pembaca. Hasil ini menunjukkan bahwa kemampuan linguistik peserta didik berkembang dinamis antara ketaatan terhadap kaidah dan kebebasan berekspresi dalam konteks persuasi.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Proses Morfologis
  topic: keywords
subject: Bahasa Persuasif
  topic: keywords
subject: Poster Peserta Didik
  topic: keywords
subject: Kreativitas Linguistik
  topic: keywords
creator: Hanana Fairuz Nichlah
creator: Imam Baehaqie
rights: Copyright (c) 2026 Hanana Fairuz Nichlah, Imam Baehaqie https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
starting page: 15
ending page: 37
doi: 10.57171/4745pn40

PERAN KEPALA MADRASAH DALAM PENINGKATAN KINERJA GURU DI MADRASAH TSANAWIYAH
type: item
description: Latar belakang penelitian ini bahwa kualitas pembelajaran yang kurang optimal, kurangnya motivasi, dan kurangnya keterampilan guru dalam mengajar berdampak pada kinerja guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Tsanawiyah. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi deskriptif, yang berfokus pada pemahaman mendalam mengenai strategi, peran, dan faktor yang mempengaruhi kepala madrasah dalam memotivasi dan membimbing guru. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala madrasah, guru, serta pihak terkait lainnya di lingkungan madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala madrasah sangat strategis dalam meningkatkan kinerja guru melalui pemberian motivasi, supervisi, pemberdayaan, serta pengembangan profesional. Kepala madrasah yang mampu berkomunikasi efektif dan membangun suasana kerja yang kondusif mampu meningkatkan semangat dan kompetensi guru secara signifikan. Temuan ini menegaskan pentingnya peran kepala madrasah sebagai agen perubahan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah. Penelitian ini menyarankan agar kepala madrasah terus mengembangkan kompetensi kepemimpinan dan manajerialnya guna mendukung peningkatan kinerja guru secara berkelanjutan.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Kepala Madrasah
  topic: keywords
subject: Kinerja Guru
  topic: keywords
subject: Madrasah Tsanawiyah
  topic: keywords
creator: Usup Supriatna
creator: Opan Arifudin
creator: Ika Kartika
rights: Copyright (c) 2026 Usup Supriatna, Opan Arifudin, Ika Kartika https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
starting page: 1
ending page: 14
doi: 10.57171/1y587097

Konsep Ma’rifatullah Menurut Ulama Hanabilah (Ibnu Balbān) dan Relevansinya bagi Pendidikan Aqidah di Indonesia
type: item
description: Ma‘rifatullah merupakan fondasi utama dalam aqidah Islam yang menentukan kualitas iman, perilaku, dan orientasi hidup seorang muslim. Dalam praktik pendidikan aqidah di Indonesia, pembelajaran keimanan kepada Allah masih cenderung menekankan aspek kognitif dan dogmatis, sementara dimensi penghayatan dan pembentukan karakter belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep ma‘rifatullah menurut Ibnu Balbān al-Hanbali serta menganalisis relevansinya bagi penguatan pendidikan aqidah di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka terhadap karya-karya Ibnu Balbān dan literatur aqidah Hanabilah serta pendidikan Islam. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi dengan menelaah konsep, prinsip, dan implikasi pemikiran tokoh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep ma‘rifatullah menurut Ibnu Balbān dibangun melalui pengenalan kepada Allah berdasarkan perpaduan antara penalaran akal dan wahyu, penegasan kesucian Allah dari segala bentuk penyerupaan dengan makhluk, serta penanaman tauhid yang berdampak pada ketundukan dan keikhlasan dalam beribadah. Konsep ini tidak hanya bersifat teologis, tetapi juga memiliki relevansi pedagogis dalam membentuk karakter religius peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemikiran Ibnu Balbān relevan untuk memperkuat pendidikan aqidah di Indonesia melalui pembelajaran yang lebih reflektif, moderat, dan berorientasi pada pembentukan karakter.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Ma‘rifatullah
  topic: keywords
subject: Ibn Balbān al-Hanbali
  topic: keywords
subject: Aqidah Hanabilah
  topic: keywords
subject: Pendidikan Aqidah
  topic: keywords
subject: Pendidikan Agama Islam
  topic: keywords
creator: Noor Ahyadi Rahman
rights: Copyright (c) 2026 Noor Ahyadi Rahman https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
starting page: 108
ending page: 118
doi: 10.57171/2h1a9963

UPAYA MENINGKATKAN KINERJA GURU MELALUI PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI
type: item
description: Salah satu aspek penting dalam meningkatkan mutu pendidikan adalah kualitas guru, yang berperan sebagai ujung tombak dalam proses transfer ilmu pengetahuan dan pengembangan karakter peserta didik. Hal ini menunjukkan adanya kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kompetensi guru dalam perencanaan pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan kinerja melalui perencanaan pembelajaran berbasis teknologi. Metodologi yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melibatkan beberapa guru dari sekolah dasar di wilayah perkotaan X. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap proses perencanaan pembelajaran yang memanfaatkan teknologi sebagai media utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang menerapkan perencanaan berbasis teknologi mampu meningkatkan efektivitas pengajaran dan motivasi siswa, serta memperbaiki kualitas pembelajaran secara keseluruhan. Selain itu, faktor pendukung seperti pelatihan teknologi, fasilitas yang memadai, dan dukungan dari kepala sekolah turut berperan penting dalam meningkatkan kinerja guru. Temuan ini memberikan gambaran bahwa integrasi teknologi dalam perencanaan pembelajaran merupakan strategi efektif untuk meningkatkan kompetensi dan kinerja guru secara berkelanjutan. Penelitian ini menyarankan pentingnya peningkatan kompetensi guru serta penyediaan fasilitas teknologi yang memadai guna mendukung pengembangan profesionalisme guru di era digital.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Kinerja Guru
  topic: keywords
subject: Perencanaan
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Berbasis Teknologi
  topic: keywords
creator: Ika Kartika
creator: Opan Arifudin
creator: Ulfah Ulfah
rights: Copyright (c) 2024 Ika Kartika, Opan Arifudin, Ulfah Ulfah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 1395
ending page: 1407
doi: 10.57171/tjy6tw35

MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH
type: item
description: Manajemen sarana dan prasarana dalam pendidikan adalah serpihan dari suatu hal yang paling fundamental dalam meningkatkan kualitas sekolah. Ketersediaan dan teknik pada pengelolaan fasilitas pendidikan dengan baik secara langsung dapat mempengaruhi efektivitas dalam kegiatan pembelajaran, kenyamanan lingkungan belajar, serta kepuasan semua pihak di dalam lingkup sekolah. Dasarnya Penelitian ini dibuat dengan tujuan mengeksplorasi seperti apa penerapan manajemen sarana serta prasarana pendidikan dalam menunjang mutu sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data yang diperoleh dianalisis dengan tetap memperhatikan teknik analisis isi dalam mengidentifikasi konsep, temuan, serta pola-pola hubungan antara pengelolaan sarana dan prasarana mutu sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan sarana dan prasarana yang dilakukan secara rapi melalui beberapa tahapan seperti perencanaan, pengorganisasian, pengadaan, pencatatan, perawatan, pengecekan, dan penghapusan dapat menghasilkan lingkungan pembelajaran yang nyaman serta efektif. Termasuk tersedianya sarana dan prasarana yang memenuhi standar pendidikan yang juga membantu meningkatkan kualitas pembelajaran dan pelayanan pendidikan. Maka dari itu, proses pengelolaan sarana dan prasarana yang terencana, dan berkelanjutan merupakan faktor yang paling berpengaruh dalam meningkatkan mutu sekolah secara keseluruhan.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Manajemen Pendidikan
  topic: keywords
subject: Manajemen Sarana dan Prasarana
  topic: keywords
subject: Mutu Sekolah
  topic: keywords
subject: Fasilitas Pendidikan
  topic: keywords
creator: Cahya Anindya Argyanti
creator: Ersa Pramesthi Nuurshafa
creator: Muhammad Farhan Haikal
creator: Zahrotul Munawwaroh
rights: Copyright (c) 2026 Cahya Anindya Argyanti, Ersa Pramesthi Nuurshafa, Muhammad Farhan Haikal, Zahrotul Munawwaroh https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-30
publication date: 2026-01-30
starting page: 79
ending page: 93
doi: 10.57171/6nr3p588

ANALISIS PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM MENGUKUR PEMAHAMAN KONSEP SAINS KOMPELKS PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 1 TEGALWARU KABUPATEN KARAWANG
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan penilaian autentik dalam mengukur pemahaman konsep sains kompleks pada pembelajaran biologi di SMA Negeri 1 Tegalwaru, Kabupaten Karawang. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dokumentasi, dan kuesioner terhadap 4 guru biologi dan 180 siswa dari kelas X, XI, dan XII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian autentik diterapkan melalui tugas proyek, portofolio, dan presentasi, yang efektif dalam mengukur pemahaman konseptual seperti konsep ekosistem dan genetika, meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan waktu dan sumber daya. Pembahasan mengungkap bahwa penilaian ini mendorong pembelajaran aktif dan meningkatkan retensi konsep, sejalan dengan Kurikulum Merdeka. Simpulan menyatakan bahwa penilaian autentik berhasil meningkatkan pemahaman siswa, dengan saran untuk pelatihan guru dan integrasi teknologi. Temuan ini memberikan kontribusi bagi peningkatan praktik penilaian di sekolah menengah.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Penilaian Autentik
  topic: keywords
subject: Pemahaman Konsep Sains
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Biologi
  topic: keywords
subject: Kurikulum Merdeka
  topic: keywords
creator: Nur Fitri Rahmawati
creator: Hendro Prasetyono
rights: Copyright (c) 2025 Nur Fitri Rahmawati, Hendro Prasetyono https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-16
publication date: 2025-12-16
starting page: 1974
ending page: 1985
doi: 10.57171/3qq12784

IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar secara kualitatif. Profil Pelajar Pancasila merupakan bagian dari kebijakan pendidikan Indonesia yang menekankan pengembangan karakter dan kepribadian siswa sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Penelitian dilakukan di salah satu Sekolah Dasar di kota besar yang menerapkan program tersebut secara aktif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru, kepala sekolah, dan siswa, serta observasi terhadap kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Profil Pelajar Pancasila di sekolah tersebut berlangsung secara bertahap dan integratif melalui pengembangan karakter, budaya sekolah, dan kegiatan pembelajaran berbasis nilai-nilai Pancasila. Kendala utama yang dihadapi meliputi kurangnya pelatihan khusus bagi guru dan terbatasnya sarana pendukung. Meski demikian, secara umum, proses penerapan berjalan efektif dan mampu meningkatkan kesadaran karakter siswa sesuai nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi bergantung pada komitmen semua pemangku kepentingan dan dukungan fasilitas yang memadai.
subject: Artikel
  topic: section
subject: Profil Pelajar Pancasila
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
creator: Ika Kemala Sari
creator: Reni Irgiana Putri
creator: Rifda Aulia Khoirunnisa
creator: Firma Andrian
creator: Ahmad Madkur
rights: Copyright (c) 2025 Ika Kemala Sari, Reni Irgiana Putri, Rifda Aulia Khoirunnisa, Firma Andrian, Ahmad Madkur https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-16
publication date: 2025-12-16
starting page: 1906
ending page: 1916
doi: 10.57171/3m764039