DAMPAK MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran Cooperative Learning dalam meningkatkan motivasi belajar Guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus di salah satu sekolah menengah kejuruan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru PAI yang menerapkan model Cooperative Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning mampu meningkatkan motivasi belajar guru PAI melalui peningkatan partisipasi aktif, kolaborasi, dan rasa tanggung jawab terhadap proses pembelajaran. Selain itu, guru merasa lebih termotivasi dalam mengembangkan metode pengajaran yang inovatif dan interaktif serta merasakan dampak positif terhadap kualitas proses belajar mengajar. Temuan ini menyarankan bahwa penggunaan model Cooperative Learning dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan motivasi dan kompetensi guru PAI, sekaligus memperkaya praktik pembelajaran berbasis kolaborasi di sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan model pembelajaran yang inovatif dan responsif terhadap kebutuhan guru dalam era pendidikan modern.