Jurnal Tahsinia (E-ISSN: 2797-5452 | P-ISSN: 2685-2047) merupakan jurnal ilmiah terkemuka di bidang ilmu pendidikan yang diterbitkan oleh LPPM STIT Rakeyan Santang Karawang. Jurnal ini menjadi wadah prestisius bagi peneliti, akademisi, dan praktisi pendidikan untuk mempublikasikan karya orisinal berupa hasil penelitian, kajian teori, dan inovasi pedagogis yang berkontribusi pada kemajuan pendidikan nasional. Sebelumnya terbit dua kali setahun (April dan Oktober), kini Jurnal Tahsinia menerbitkan edisi baru setiap bulan mulai April 2024, memastikan akses cepat terhadap pengetahuan terkini dan peningkatan visibilitas karya ilmiah. Ruang Lingkup Jurnal mencakup berbagai subdisiplin ilmu pendidikan, antara lain: p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Manajemen dan Administrasi Pendidikan p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Agama Islam p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Fisika dan STEM p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Bimbingan dan Konseling p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Luar Sekolah p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Khusus dan Inklusif p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Teknologi Pendidikan dan E-Learning p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Geografi dan Lingkungan p]:pt-0 [&>p]:mb-2 [&>p]:my-0"> Pendidikan Bahasa dan Literasi Jurnal Tahsinia menerapkan standar publikasi internasional dengan double-blind peer review, open access CC-BY, dan kepatuhan terhadap pedoman etika COPE. Semua artikel dilengkapi DOI dan terindeks di Google Scholar, Garuda, serta platform nasional lainnya.
IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar secara kualitatif. Profil Pelajar Pancasila merupakan bagian dari kebijakan pendidikan Indonesia yang menekankan pengembangan karakter dan kepribadian siswa sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Penelitian dilakukan di salah satu Sekolah Dasar di kota besar yang menerapkan program tersebut secara aktif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru, kepala sekolah, dan siswa, serta observasi terhadap kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Profil Pelajar Pancasila di sekolah tersebut berlangsung secara bertahap dan integratif melalui pengembangan karakter, budaya sekolah, dan kegiatan pembelajaran berbasis nilai-nilai Pancasila. Kendala utama yang dihadapi meliputi kurangnya pelatihan khusus bagi guru dan terbatasnya sarana pendukung. Meski demikian, secara umum, proses penerapan berjalan efektif dan mampu meningkatkan kesadaran karakter siswa sesuai nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi bergantung pada komitmen semua pemangku kepentingan dan dukungan fasilitas yang memadai.
Copyright (c) 2025 Ika Kemala Sari, Reni Irgiana Putri, Rifda Aulia Khoirunnisa, Firma Andrian, Ahmad Madkur https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
UPAYA GURU DALAM MENGATASI BULLYING DI SEKOLAH DASAR DITINJAU DARI ASPEK KESEHATAN MENTAL SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan upaya guru dalam mengatasi bullying di lingkungan Sekolah Dasar dari perspektif aspek kesehatan mental siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru, siswa, dan tenaga kependidikan di sekolah sasaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki berbagai upaya dalam mencegah dan mengatasi bullying, seperti memberikan pembinaan karakter, melakukan pendekatan personal kepada siswa yang menjadi korban maupun pelaku, serta melibatkan orang tua dan pihak sekolah lainnya. Selain itu, guru juga berusaha meningkatkan kesadaran siswa tentang dampak bullying terhadap kesehatan mental, serta menerapkan strategi konseling dan edukasi untuk mengurangi insiden bullying. Temuan menunjukkan bahwa upaya tersebut efektif dalam meningkatkan kesehatan mental siswa dan menciptakan suasana belajar yang lebih aman dan nyaman. Namun, kendala yang dihadapi meliputi minimnya pelatihan khusus tentang kesehatan mental dan terbatasnya sumber daya yang tersedia. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran aktif guru sangat penting dalam mengatasi bullying dan menjaga kesehatan mental siswa di lingkungan sekolah dasar. Rekomendasi yang disampaikan adalah perlunya pelatihan lebih intensif tentang kesehatan mental dan pengembangan strategi pencegahan bullying yang berkelanjutan di sekolah.
Copyright (c) 2025 Dyan Ananda, Marlina Marlina, Nur Khoirunnisa, Firma Andrian https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PENERAPAN METODE GAME BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
Latar Belakang penelitian ini bahwa motivasi belajar siswa merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalam proses belajar mengajar. Salah satu metode yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa adalah metode Game Based Learning (GBL). Metode GBL ini dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dengan cara membuat proses belajar menjadi lebih menarik dan interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode GBL dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Pengamatan dan wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Sumber data adalah siswa kelas di Sekolah Dasar yang menggunakan metode GBL dan guru yang mengajar kelas tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode GBL dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Siswa yang menggunakan metode GBL menunjukkan peningkatan motivasi belajar yang lebih signifikan dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Kesimpulannya bahwa penerapan metode GBL dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Oleh karena itu, metode GBL dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Copyright (c) 2025 Thusy Siti Reihani, Nanda Dewi Rohmawati, Annisa Nur Istiqomah, Firma Andrian https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi model Project Based Learning (PJBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang dilakukan di salah satu Sekolah Dasar di wilayah tertentu. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PJBL mampu merangsang partisipasi aktif siswa, meningkatkan keterampilan berpikir kritis, serta mempermudah pemahaman konsep-konsep IPAS. Kendala yang ditemukan meliputi kurangnya pemahaman guru terhadap model PJBL dan keterbatasan sarana prasarana. Temuan ini memberikan gambaran bahwa implementasi PJBL secara efektif dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, sekaligus menjadi masukan bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif di tingkat Sekolah Dasar.
Copyright (c) 2025 Dia Agustina, Reva Kurnisa, Nur Safa’atun, Firma Andrian https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
DAMPAK VERBAL BULLYING TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak verbal bullying terhadap kepercayaan diri siswa sekolah dasar kelas tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi deskriptif. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa sekolah dasar kelas tinggi yang telah mengalami verbal bullying. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dan analisis dokumen yang terkait dengan kasus verbal bullying. Hasil penelitian menunjukkan bahwa verbal bullying dapat menyebabkan penurunan kepercayaan diri pada siswa sekolah dasar kelas tinggi. Siswa yang telah mengalami verbal bullying cenderung memiliki penilaian diri yang lebih rendah dan kurang percaya diri dalam melakukan tugas-tugas sekolah. Selain itu, verbal bullying juga dapat menyebabkan perubahan perilaku pada siswa, seperti menghindari tempat-tempat yang dapat menyebabkan mereka mengalami verbal bullying. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa verbal bullying memiliki dampak negatif yang signifikan terhadap kepercayaan diri siswa sekolah dasar kelas tinggi. Oleh karena itu, penting bagi sekolah dan orang tua untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya mengurangi verbal bullying dan meningkatkan kepercayaan diri pada siswa.
Copyright (c) 2025 Nabila Ramadani, Khaliyatul Khosingah, Aryen Yustiani, Diah Novita Sari, Firma Andrian, Ahmad Madkur https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DALAM MENINGKATKAN KERJASAMA DAN KEAKTIFAN SISWA SD
Kerjasama dan keaktifan siswa sekolah dasar merupakan unsur penting dalam pembentukan karakter dan keterampilan abad ke-21. Namun, pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif dan sulit bekerja sama. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan kerjasama dan keaktifan siswa, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan kendalanya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif di Sekolah Dasar Negeri 2 Notoharjo dengan subjek 16 siswa kelas VI. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) yang meliputi penyampaian tujuan, pembentukan kelompok heterogen, diskusi, kuis individu, dan pemberian penghargaan efektif meningkatkan kerjasama dan keaktifan siswa. Faktor pendukung utama adalah peran guru, media pembelajaran, serta motivasi dan penghargaan, sedangkan kendala seperti perbedaan kemampuan dapat diatasi melalui strategi manajemen kelas yang adaptif.
Copyright (c) 2025 Anggi Lena Widiastuti, Tia Kurnia Chandra, Adam Ridho Firdaus, Mar’atus Sholihah, Firma Andrian https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
STRATEGI GURU DALAM IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam implementasi Profil Pelajar Pancasila pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini juga bertujuan menjelaskan bagaimana guru pendidikan pancasila mengukur dan mengevaluasi capaian dimensi Profil Pelajar Pancasila serta faktor-faktor pendukung dan penghambat yang guru hadapi. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang melibatkan wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Penelitian dilakukan di SD Negeri 1 Metro Timur dengan guru kelas 4 mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Strategi utama yang dianggap paling berhasil yaitu dengan menghubungkan materi pelajaran dengan pengalaman sehari hari siswa. Pendekatan diwujudkan melalui metode Problem Based Learning (PBL). Untuk mengukur dan evaluasi guru menggunakan pendekatan menyeluruh dengan melakukan observasi langsung pada aspek sikap, asesmen formatif saat diskusi kelompok dan pada aspek keterampilan menggunakan jurnal perkembangan sikap dan lembar observasi tertutup. Faktor pendukung yaitu dari pengalaman siswa sehari-hari serta faktor penghambat seperti kurangnya konsentrasi, kebiasaan bermain di kelas dan kesulitan dalam kemandirian. Guru akan mengatasi dengan pendekatan pribadi dengan memberi nasehat langsung.
Copyright (c) 2025 Putri Ramadhani, Siti Fadhilah Khoiriyah, Destiya Zahra, Firma Andrian https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DI SDN CIKANCUNG 01
Penelitian ini mengkaji tentang peran kepemimpinan kepala sekolah dalam upaya pengembangan mutu pendidikan melalui manajemen berbasis sekolah di SDN Cikancung 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan model deskriptif dan analisis tematik. informan kunci adalah kepala sekolah, sedangkan guru dan staf sebagai informan sekunder. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kepala sekolah dalam melaksanakan peran utamanya sebagai leader, manajer, motivator, dan supervisor dengan baik, kepemimpinan kepala sekolah dalam Upaya mengembangkan mutu pendidikan telah dilakukan diantaranya: pembinaan dan kerjasama kepada seluruh warga sekolah, meningkatkan partisipasi dan menjalin kerjasama dengan seluruh stakeholder, mengadakan bimbingan dan pelatihan, mengundang narasumber, bakti sosial, promosi, dan lainnya; (2) Strategi yang dilakukan kepala sekolah dalam mengembangkan mutu pendidikan melalui manajemen berbasis sekolah, yaitu adanya kemandirian yang tinggi bersifat adaptif dan proaktif, jiwa kepemimpinan, kinerja di sekolah baik memiliki kontrol yang kuat dari internal dan eksternal. (3) Faktor pendukung adalah berbagai dukungan yang tersedia seperti sarana pembelajaran yang memadai, lingkungan sekolah yang kondusif serta pemberian reward dan teguran oleh kepala sekolah yang merasa efektif untuk melakukan peningkatan kinerja guru. Sedangkan faktor penghambat adalah kepala sekolah kesulitan dalam mengubah pola pikir guru dan tenaga kependidikan yang telah melebihi usia produktif dalam mengikuti perkembangan serta para pegawai yang cenderung lebih menyukai untuk tetap berada di zona aman.
Copyright (c) 2024 Helmawati Helmawati, Hendi Suhendraya Muchtar, Rohman Sidik, Ita Rosita https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
IMPLEMENTASI SISTEM INFORMASI MANAJEMEN MADRASAH (SIMAS) DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS TATA KELOLA ADMINISTRASI DI MINU PUCANG SIDOARJO
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Sistem Informasi Manajemen Madrasah (SIMAS) sebagai platform digital internal di MINU Pucang Sidoarjo dalam rangka mendukung efektivitas tata kelola administrasi pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus tunggal, penelitian ini melibatkan kepala madrasah, guru, operator SIMAS, dan wali murid sebagai informan utama melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SIMAS berperan signifikan dalam meningkatkan efisiensi administrasi, mempercepat alur pelaporan, memperkuat supervisi akademik, serta memperluas akses informasi bagi seluruh warga madrasah. SIMAS tidak hanya berfungsi sebagai alat pencatatan, tetapi juga sebagai instrumen manajerial yang mendukung transparansi, komunikasi internal, serta dokumentasi kelembagaan yang terstruktur. Pengembangan sistem secara mandiri memungkinkan penyesuaian fitur dengan kebutuhan operasional madrasah, namun implementasinya masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan infrastruktur jaringan, potensi gangguan teknis, dan variasi kemampuan literasi digital pengguna. Penelitian ini menegaskan pentingnya dukungan kepemimpinan, kompetensi teknis, dan budaya organisasi untuk memastikan keberlanjutan digitalisasi administrasi. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi madrasah lain yang ingin mengembangkan sistem informasi internal serta membuka peluang penelitian lanjutan terkait usability, keamanan data, dan pemanfaatan teknologi berbasis AI.
Copyright (c) 2025 Muchammad Wildan Krismananda, Muhammad Hafidza Daffa Nurdiansyah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
KESESUAIAN BERBAGAI MODEL PEMBELAJARAN DENGAN TEORI PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN DI SMAN 1 TEGALWARU KABUPATEN KARAWANG
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian berbagai model pembelajaran yang diterapkan di SMAN 1 Tegalwaru dengan landasan teori psikologi pendidikan, serta menilai dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus melalui observasi, wawancara, analisis dokumen, dan data nilai akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning (PBL), Make a Match, Discovery Learning, dan pembelajaran berdiferensiasi memiliki kesesuaian kuat dengan teori Konstruktivisme, Behaviorisme, dan Kognitivisme. Model-model tersebut mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan, serta capaian belajar siswa hingga 20–30 persen. Meskipun demikian, proses implementasi masih menghadapi hambatan berupa keterbatasan sarana, variasi kemampuan siswa, dan kesiapan guru. Secara menyeluruh, penelitian ini menegaskan pentingnya pemilihan model pembelajaran berbasis teori psikologi pendidikan untuk mendukung keberhasilan Kurikulum Merdeka.
Copyright (c) 2025 Julinda Siregar, Afrun Akmal, Nur Fitri Rahmawati, Nita Alawiyah, Ana Fauziah, Lisa Qurrota A’yun https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERAN SISTEM ADMINISTRASI DIGITAL TERHADAP KINERJA TENAGA PENDIDIK DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
Perkembangan teknologi informasi mendorong sekolah untuk mengoptimalkan layanan administrasi melalui sistem digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan sistem administrasi digital terhadap kinerja tenaga pendidik di Sekolah Menengah Atas. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan sejumlah guru sebagai responden melalui instrumen wawancara yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan teknik regresi untuk melihat besaran pengaruh antara variabel sistem administrasi digital dan kinerja tenaga pendidik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan sistem administrasi digital berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kinerja guru dalam aspek kecepatan layanan, ketepatan pengolahan data, serta kemudahan akses informasi administrasi. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi teknologi digital dapat menjadi strategi efektif dalam memperkuat manajemen administrasi pendidikan. Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat bagi sekolah dalam merumuskan kebijakan pengembangan layanan administrasi berbasis digital untuk mendukung peningkatan mutu kinerja tenaga pendidik.
Copyright (c) 2025 Syafitri Ningsih, Undang Ruslan Wahyudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERAN KEPEMIMPINAN SEKOLAH PADA PENGELOLAAN SISTEM PEMBELAJARAN DI SDN TUNGGAKJATI II DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN
Kepemimpinan kepala sekolah merupakan faktor kunci dalam peningkatan mutu pembelajaran. Tantangan pembelajaran di era Kurikulum Merdeka semakin menegaskan pentingnya peran kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran yang adaptif. Kurikulum Merdeka menuntut guru untuk mampu menyusun modul ajar secara mandiri, menerapkan pembelajaran berbasis proyek, melakukan asesmen autentik, serta mengintegrasikan lingkungan belajar yang fleksibel dan berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran kepala sekolah SDN Tunggakjati II dalam perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi sistem pembelajaran melalui pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan kepemimpinan situasional yang berorientasi pada pembinaan guru, kolaborasi, dan penguatan supervisi akademik. Kepala sekolah terlibat langsung dalam penyusunan dokumen strategis, mendukung inovasi pembelajaran, dan menindaklanjuti hasil supervisi melalui komunitas belajar. Temuan ini sejalan dengan teori kepemimpinan instruksional dan transformasional serta relevan dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.
Copyright (c) 2025 Titin Sutinah, Undang Ruslan Wahyudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERAN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG HUBUNGAN INDUSTRI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PROGRAM PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL) DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Wakil Kepala Sekolah bidang Hubungan Industri (Hubin) dalam meningkatkan kualitas pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi Wakil Kepala Sekolah bidang Hubin, guru pembimbing PKL, dan perwakilan industri mitra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Wakil Kepala Sekolah bidang Hubin memiliki peran strategis dalam empat fungsi utama, yaitu: (1) perencanaan program PKL, (2) pelaksanaan dan koordinasi dengan dunia industri, (3) monitoring dan evaluasi kegiatan PKL, serta (4) tindak lanjut hasil PKL. Faktor pendukung peran tersebut adalah dukungan kepala sekolah dan kemitraan yang baik dengan industri, sedangkan kendalanya berupa keterbatasan jumlah mitra industri relevan dan sistem monitoring yang belum optimal. Penelitian ini merekomendasikan penguatan manajemen hubungan industri dan pengembangan sistem informasi PKL berbasis digital untuk meningkatkan efektivitas pelaksanaan PKL di SMK.
Copyright (c) 2025 Undang Ruslan Wahyudin, Diana Sarah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PENGARUH PERSEPSI PELATIHAN MANAJEMEN SEKOLAH DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA GURU DI KECAMATAN KARANG BAHAGIA
Produktivitas kerja guru merupakan salah satu faktor penting dalam menentukan mutu pendidikan di sekolah dasar. Guru yang produktif tidak hanya mampu melaksanakan tugas mengajar, tetapi juga menunjukkan ketepatan waktu, tanggung jawab, serta kemampuan mengelola pembelajaran secara efektif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh persepsi pelatihan manajemen sekolah dan disiplin kerja terhadap produktivitas kerja guru sekolah dasar di Kecamatan Karang Bahagia Kabupaten Bekasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksplanatori. Sampel dipilih melalui teknik purposive sampling dari guru yang telah mengikuti pelatihan manajemen sekolah. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert lima poin yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi terhadap pelatihan manajemen sekolah berpengaruh positif signifikan terhadap produktivitas kerja guru. Disiplin kerja juga memberikan pengaruh positif signifikan. Secara simultan, kedua variabel tersebut berkontribusi kuat dalam meningkatkan produktivitas guru. Temuan ini menegaskan bahwa pelatihan yang relevan serta budaya disiplin yang konsisten merupakan kunci peningkatan profesionalitas guru di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Dessy Ari Lestari, Undang Ruslan Wahyudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
MANAJEMEN PEMANFAATAN AKUN BELAJAR.ID UNTUK INTEGRASI ASSEMBLR EDU SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI SEKOLAH DASAR
Transformasi pendidikan di era digital mengharuskan sekolah untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran. Salah satu inisiatif pemerintah untuk mendukung upaya ini adalah penyediaan belajar.id akun sebagai bagian dari ekosistem pendidikan digital nasional Indonesia. Sementara itu, Assemblr Edu Platform berbasis Augmented Reality (AR) memberikan peluang baru untuk pembelajaran interaktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan belajar.id pemanfaatan akun dalam integrasi Assemblr Edu sebagai media pembelajaran interaktif di sekolah. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pendidikan digital yang efektif memerlukan perencanaan, implementasi, dan evaluasi yang terstruktur, yang didukung oleh kepala sekolah sebagai pemimpin digital. Integrasi Assemblr Edu melalui belajar.id memiliki potensi besar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan mendukung pembelajaran abad ke-21. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur dan rendahnya literasi digital di kalangan guru masih perlu diatasi melalui pelatihan berkelanjutan dan kebijakan sekolah yang mendorong inovasi pembelajaran digital.
Copyright (c) 2025 Sri Mulyani, Maman Suryaman https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI PUZZEL MARKER MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMAN 1 CIKARANG PUSAT
Penggunaan media digital dalam proses pembelajaran mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa, serta mendukung tercapainya hasil belajar yang lebih optimal. Seiring perkembangan teknologi, aplikasi puzzle marker sebagai media pembelajaran digital mulai dikenal sebagai salah satu inovasi yang potensial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis digital menggunakan aplikasi puzzle marker dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa di SMAN 1 Cikarang Pusat. Penelitian yang digunakan dalam adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan aplikasi puzzle marker mampu meningkatkan motivasi belajar dan keterlibatan siswa secara aktif. Selain itu, strategi ini membantu siswa memahami materi dengan cara yang lebih interaktif dan menyenangkan, yang berdampak positif terhadap peningkatan hasil belajar. Temuan ini menegaskan pentingnya inovasi teknologi dalam proses pembelajaran dan memberikan gambaran tentang faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi model ini. Penelitian ini merekomendasikan agar sekolah mempertimbangkan penggunaan aplikasi digital inovatif untuk mendukung proses belajar mengajar yang lebih efektif dan menyenangkan.
Copyright (c) 2025 Syafitri Ningsih, Maman Suryaman https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ANALISIS DAMPAK APLIKASI LAPOR DIRI ALUMNI SEKOLAH TERHADAP DAYA SERAP LULUSAN SMKN 1 RENGASADENGKLOK KARAWANG DALAM MENINGKATKAN MUTU LULUSAN
Perkembangan teknologi informasi mendorong satuan pendidikan untuk berinovasi dalam sistem pelacakan alumni guna meningkatkan daya serap lulusan di dunia kerja. SMKN 1 Rengasdengklok Karawang sebagai salah satu sekolah kejuruan menerapkan Aplikasi Lapor Diri Alumni Sekolah (LDAS) sebagai upaya untuk memantau keberadaan lulusan dan menilai keterkaitan kompetensi keahlian dengan kebutuhan industri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan Aplikasi Lapor Diri Alumni Sekolah terhadap daya serap lulusan serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui angket, wawancara, dan dokumentasi. Populasi penelitian meliputi alumni SMKN 1 Rengasdengklok, guru pembimbing Bursa Kerja Khusus (BKK), dan pihak industri mitra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Aplikasi Lapor Diri Alumni Sekolah berpengaruh positif terhadap peningkatan daya serap lulusan. Melalui aplikasi tersebut, sekolah dapat memperoleh data yang lebih akurat dan cepat terkait status pekerjaan alumni, bidang kerja, serta kesesuaian kompetensi dengan kebutuhan industri. Meskipun demikian, masih terdapat kendala berupa kurangnya partisipasi aktif alumni dalam melakukan pembaruan data, serta keterbatasan fitur integrasi sistem dengan database BKK. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa Aplikasi Lapor Diri Alumni Sekolah mampu menjadi instrumen efektif dalam mendukung pengambilan keputusan berbasis data untuk pengembangan program keahlian dan kemitraan industri. Rekomendasi penelitian adalah perlunya pengembangan aplikasi berbasis digital yang lebih interaktif, terintegrasi, dan mudah diakses oleh seluruh alumni agar proses monitoring dan evaluasi lulusan dapat dilakukan secara berkelanjutan.
Copyright (c) 2025 Muhtadin Muhtadin, Undang Ruslan Wahyudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERSEPSI SISWA TERHADAP SISTEM PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB) TAHUN 2024 DI SMAN 1 CIKARANG PUSAT DALAM MENINGKATKAN MUTU LULUSAN
Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) merupakan salah satu aspek penting dalam sistem pendidikan di Indonesia. PPDB tidak hanya menjadi alat untuk menerima siswa, tetapi juga menjadi instrumen untuk menciptakan pemerataan pendidikan di seluruh Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam persepsi siswa terhadap sistem penerimaan peserta didik baru (PPDB) tahun 2024 di SMAN 1 cikarang pusat dalam meningkatkan mutu lulusan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus melalui teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi untuk memperoleh data yang komprehensif mengenai bentuk, pelaksanaan, serta dampak kemitraan terhadap pengelolaan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses PPDB yang dilakukan dalam dua tahap, yaitu tahap pertama dari 3 Juni hingga 21 Juni 2024 dan tahap kedua dari 24 Juni hingga 15 Juli 2024, memberikan mereka kesempatan untuk mempersiapkan diri lebih baik. Namun, beberapa siswa mengeluhkan kurangnya informasi yang jelas mengenai tahapan tersebut, yang dapat berpengaruh pada keputusan mereka dalam memilih sekolah. Secara keseluruhan, meskipun terdapat beberapa tantangan, persepsi positif siswa terhadap sistem PPDB tahun 2024 menunjukkan bahwa kebijakan ini memiliki potensi untuk meningkatkan akses pendidikan yang lebih merata, asalkan diiringi dengan perbaikan dalam komunikasi dan transparansi informasi.
Copyright (c) 2025 Eny Tantia Finorita, Undang Ruslan Wahyudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN DAN PENERAPANNYA DALAM UPAYA MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN
Penelitian ini mengkaji administrasi pendidikan dan penerapannya dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan, berangkat dari permasalahan rendahnya efektivitas pengelolaan pendidikan yang berdampak pada kualitas layanan dan capaian pembelajaran, dengan tujuan menganalisis konsep dan prinsip administrasi pendidikan serta menilai implementasinya dalam pengelolaan lembaga pendidikan, menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis melalui studi pustaka, observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen untuk memperoleh pemahaman komprehensif mengenai praktik administrasi pendidikan, menunjukkan hasil bahwa fungsi administrasi seperti perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, koordinasi, dan pengawasan berperan penting dalam meningkatkan efisiensi operasional sekolah, kualitas kinerja pendidik, ketepatan pengelolaan sumber daya, dan mutu layanan pendidikan, serta memperlihatkan bahwa keberhasilan implementasi sangat dipengaruhi oleh kompetensi manajerial kepala sekolah, dukungan sumber daya, dan kolaborasi antar unit kerja, sementara hambatan utama meliputi keterbatasan infrastruktur, rendahnya kapasitas administrasi, dan lemahnya mekanisme evaluasi, dengan kesimpulan bahwa administrasi pendidikan yang diterapkan secara konsisten, profesional, dan berorientasi mutu mampu meningkatkan kualitas pengelolaan sekolah dan berdampak positif terhadap mutu pendidikan secara keseluruhan.
Copyright (c) 2025 Syumardi Syumardi, Arismunandar Arismunandar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS QOLBIYAH QUOTIENT UNTUK MENINGKATKAN WAWASAN KEBANGSAAN MAHASISWA PADA PERGURUAN TINGGI UMUM
Penelitian ini mengangkat permasalahan dalam mata kuliah wajib kurikulum yang masih menekankan aspek kognitif, dan sedikit menyentuh aspek afektif dan psikomotorik akan sulit mencapai fungsi dan tujuan pendidikan Islam. Fungsi pendidikan agama Islam di perguruan tinggi adalah untuk memperbaiki perilaku peserta didik (mahasiswa), mencegah hal-hal negatif dan menanamkan akhlak dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu diperlukan model pembelajaran yang mampu membentuk karakter Islami disertai rasa cinta terhadap bangsa dan negara Indonesia tercinta, dalam diri mahasiswa dengan merujuk kepada model pembelajaran Rasulullah SAW. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran pendidikan agama islam berbasis qolbiyah quotient untuk meningkatkan wawasan kebangsaan mahasiswa pada perguruan tinggi umum. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan menunjukkan bahwa model pembelajaran Qolbiyah Quotient dapat meningkatkan wawasan kebangsaan mahasiswa melalui proses pembelajaran dengan model pembelajaran yang didalamnya terdapat pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mengarahkan mahasiswa melaksanakan pembelajaran dengan contoh dan praktik dengan cara meng-inklusi nilai-nilai kebangsaan dalam Pendidikan Agama Islam di perguruan tinggi merupakan strategi penting untuk membentuk generasi Muslim yang beriman, moderat, dan cinta tanah air. Dengan demikian, PAI berperan bukan hanya sebagai sarana pembinaan keagamaan, tetapi juga sebagai pilar penguat keutuhan bangsa Indonesia.
Copyright (c) 2025 Eka Kurniawati, Moch Johan Pratama, Rohani Rohani, Syarifah Nurbaiti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
UPAYA MEMILIH JENIS, TUJUAN PEMBELAJARAN, DAN TEKNIK BELAJAR YANG EFEKTIF DAN MENYENANGKAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh seorang guru tidak hanya cukup menyampaikan materi pelajaran semata, akan tetapi guru juga harus bisa menciptakan suasana belajar yang baik dan menyenangkan. Guru juga harus tepat dalam pemilihan metode dan strategi yang digunakan dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan materi dan keadaan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya memilih jenis, tujuan pembelajaran, dan teknik belajar yang efektif dan menyenangkan dalam meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini merupakan studi kasus kualitatif yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan memahami upaya dalam memilih jenis, tujuan pembelajaran, serta teknik belajar yang efektif dan menyenangkan untuk meningkatkan minat belajar siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap beberapa guru dan siswa di salah satu sekolah menengah atas di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan dalam meningkatkan minat belajar siswa sangat dipengaruhi oleh pemilihan metode dan teknik pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. Guru yang menerapkan pendekatan pembelajaran yang variatif, interaktif, serta memberi ruang bagi siswa untuk berpartisipasi aktif, cenderung mampu meningkatkan motivasi dan minat belajar secara signifikan. Selain itu, tujuan pembelajaran yang dikaitkan dengan kehidupan nyata dan disusun secara menarik terbukti mampu meningkatkan antusiasme siswa dalam mengikuti proses belajar. Temuan ini menegaskan pentingnya inovasi dalam strategi pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan model pembelajaran yang mampu meningkatkan minat belajar melalui pendekatan yang menyenangkan dan efektif.
Copyright (c) 2025 Ridha Nestu Adidarma, Sinta Nurjanah, Aisyah Haryati, Dadang Zenal Mutaqin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
MANAJEMEN KEUANGAN SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN PROGRAM PENDIDIKAN BERBASIS TEKNOLOGI
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh seringkali ditemukan masalah dalam pengelolaan dan pertanggungjawaban keuangan yang kurang transparan, sehingga menghambat pengawasan dan akuntabilitas penggunaan anggaran untuk program pendidikan berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran manajemen keuangan sekolah dalam pengembangan program pendidikan berbasis teknologi. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode wawancara mendalam dan observasi di beberapa sekolah yang telah mengimplementasikan program pendidikan berbasis teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan keuangan yang efektif dan transparan menjadi faktor kunci dalam mendukung pengadaan fasilitas teknologi, pelatihan tenaga pendidik, dan pengembangan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan zaman. Selain itu, manajemen keuangan yang partisipatif mampu meningkatkan kepercayaan dan keterlibatan seluruh stakeholder sekolah dalam proses pengambilan keputusan. Temuan ini menegaskan bahwa peran manajemen keuangan tidak hanya sebatas pengelolaan dana, tetapi juga sebagai pendorong utama keberhasilan pengembangan program pendidikan berbasis teknologi yang inovatif dan berkelanjutan. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya peningkatan kompetensi pengelola keuangan sekolah serta penerapan sistem pengelolaan yang akuntabel untuk mendukung pengembangan program pendidikan berbasis teknologi secara efektif.
Copyright (c) 2025 Epy Pujiaty https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE MELALUI KARTU ANGKA
Penelitian ini di latarbelakangi oleh pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar, khususnya di kelas rendah (kelas 1–3 SD), menuntut penggunaan media yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif anak. Anak-anak pada usia ini cenderung memiliki rentang perhatian yang pendek dan lebih mudah memahami konsep melalui aktivitas bermain atau metode yang bersifat konkret. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran yang menyenangkan sangat diperlukan agar siswa tidak merasa bosan dan mampu memahami materi secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbentuk puzzle dengan menggunakan kartu angka sebagai sarana untuk meningkatkan pemahaman konsep dasar matematika pada anak usia dini atau siswa sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi proses pengembangan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media puzzle kartu angka dapat menarik minat belajar siswa dan mempermudah pemahaman materi bilangan, penjumlahan, dan pengurangan secara konkret dan menyenangkan. Selain itu, media ini juga mendorong aktivitas belajar yang interaktif, kolaboratif, dan berbasis permainan edukatif. Berdasarkan hasil uji coba dan evaluasi, media ini dinilai layak dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran, khususnya pada pembelajaran tematik dan matematika di tingkat dasar. Dengan demikian, pengembangan media puzzle melalui kartu angka dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, serta mendukung tercapainya tujuan pembelajaran secara optimal.
Copyright (c) 2024 Siti Aminah, Abdul Fatah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS DIGITAL UNTUK MAHASISWA EKONOMI SYARIAH
Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam praktik pembelajaran di pendidikan tinggi, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Mahasiswa program studi Ekonomi Syariah menghadapi tuntutan untuk memiliki kompetensi Bahasa Inggris yang relevan dengan kebutuhan akademik dan profesional di tingkat global. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep, penerapan, dan dampak pembelajaran Bahasa Inggris berbasis digital bagi mahasiswa Ekonomi Syariah berdasarkan kajian pustaka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Inggris berbasis digital memberikan dampak positif terhadap peningkatan motivasi dan minat belajar mahasiswa, penguatan pembelajaran mandiri, dukungan terhadap pendekatan English for Specific Purposes (ESP), kemudahan akses terhadap materi autentik, serta peningkatan keterampilan Bahasa Inggris secara terintegrasi. Selain itu, pembelajaran berbasis digital dinilai mampu menjawab keterbatasan pembelajaran konvensional yang kurang fleksibel dan kurang kontekstual. Dengan demikian, pembelajaran Bahasa Inggris berbasis digital memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Inggris bagi mahasiswa Ekonomi Syariah apabila didukung oleh kesiapan dosen dan institusi pendidikan.
Copyright (c) 2025 Muhammad Fauzi Sholeh https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
OPTIMALISASI STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa mutu pendidikan di sekolah sangatlah ditentukan oleh kemampuan yang dimiliki seorang guru dalam menjalankan tugasnya, karena guru memegang peranan sentral dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif guna meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar (SD). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi inovatif seperti pembelajaran berbasis masalah, diskusi interaktif, dan penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi mampu meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar peserta didik. Peningkatan prestasi akademik yang signifikan dicapai melalui optimalisasi strategi pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik dan pengembangan lingkungan belajar yang kondusif. Penelitian ini menyarankan agar pendidik lebih kreatif dan adaptif dalam menerapkan berbagai strategi pembelajaran untuk mencapai hasil belajar yang optimal pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Copyright (c) 2025 Diana Marlin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
DAKWAH INKLUSIF DALAM DUNIA VIRTUAL: STUDI PERAN METAVERSE SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI LINTAS BUDAYA
Pendidikan agama Islam bagi setiap orang sangat penting dilakukan secara komprehensif, bukan hanya dalam ruang kelas. Fenomena global menghadirkan peluang baru dalam dakwah lintas budaya. Seiring masyarakat dunia berinteraksi secara digital dalam ruang yang sama, dakwah dituntut untuk bersifat inklusif, responsif, dan sensitif terhadap keberagaman budaya. Perkembangan teknologi realitas virtual telah membuka ruang baru dalam komunikasi dakwah. Salah satu terobosan besar adalah kehadiran metaverse sebagai dunia digital yang memungkinkan interaksi sosial berbasis avatar dan real-time. Penelitian ini bertujuan menganalisis potensi dan tantangan metaverse sebagai media dakwah inklusif di tengah keberagaman budaya global. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa metaverse memberi peluang besar untuk menjangkau komunitas lintas budaya melalui ruang dialog virtual yang interaktif, namun membutuhkan sensitivitas budaya dan kesiapan digital yang tinggi dari para da'i.
Copyright (c) 2025 Nurpalah Nurpalah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU MADRASAH TSANAWIYAH AL-KAREEM
Kepala madrasah sebagai pemimpin dan pengelola pendidikan memiliki peran strategis dalam menciptakan lingkungan kerja yang mendukung pengembangan kompetensi guru. Melalui berbagai upaya seperti pelatihan, pembinaan, dan pengembangan profesional berkelanjutan, kepala madrasah dapat mendorong peningkatan kualitas guru secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru di lingkungan madrasah. Metode yang digunakan adalah studi kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala madrasah serta guru di madrasah Tsanawiyah Al-Kareem. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah berperan aktif dalam mengembangkan kompetensi guru melalui berbagai strategi, seperti penyelenggaraan pelatihan dan workshop, pemberian insentif, serta penerapan supervisi dan evaluasi secara berkala. Selain itu, kepala madrasah juga mendorong kolaborasi antara guru dan memanfaatkan teknologi sebagai media pengembangan profesional. Temuan ini menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah yang proaktif dan inovatif berpengaruh positif terhadap peningkatan kompetensi guru, yang pada akhirnya berdampak pada peningkatan mutu pembelajaran di madrasah Tsanawiyah Al-Kareem. Dengan demikian, peran kepala madrasah sangat krusial dalam menciptakan lingkungan kerja yang mendukung pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan.
Copyright (c) 2025 Bubun Sehabudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PENGARUH KEGIATAN MENANAM MICROGREEN TERHADAP KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
Pendidikan karakter pada anak usia dini memiliki urgensi yang tinggi karena merupakan pondasi utama dalam membentuk kepribadian dan nilai-nilai moral yang akan dibawa hingga dewasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan menanam microgreen terhadap pengembangan karakter peduli lingkungan pada anak usia 4–5 tahun di TK Hidayatul Islamiyah, Kabupaten Purwakarta. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kesadaran dan kepedulian anak-anak terhadap lingkungan, seperti membuang sampah sembarangan dan kurangnya pemahaman akan pentingnya merawat tanaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen, yaitu pendekatan yang memungkinkan peneliti memberikan perlakuan terhadap subjek penelitian tanpa melakukan pengacakan secara penuh. Sebanyak 18 anak dijadikan responden dalam penelitian ini. Kegiatan menanam microgreen diintegrasikan sebagai bagian dari implementasi program Tatanen di Bale Atikan (TdBA) yang dicanangkan oleh Pemerintah Kabupaten Purwakarta untuk memperkuat pendidikan karakter sejak usia dini. Hasil pretest menunjukkan rata-rata nilai sebesar 95, sementara hasil posttest meningkat menjadi 110. Uji hipotesis menggunakan paired sample t-test menunjukkan nilai t-test = 14.357 dengan sig. (2-tailed) 0,00 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah kegiatan. Dengan demikian, kegiatan menanam microgreen terbukti efektif menjadi metode pembelajaran yang menyenangkan dan edukatif dalam membentuk dan mengembangkan karakter peduli lingkungan pada anak usia dini.
Copyright (c) 2025 Iis Uswatun Hasanah, Rika Purnamasari, Nurul Fauziah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
METODE PEMBELAJARAN DAN APLIKASINYA DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR ANAK USIA DINI
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai metode pembelajaran dan aplikasinya yang dapat meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini. Fokus penelitian ini adalah anak usia dini dimana berada pada usia 3–6 tahun, yang berada pada masa golden age. Rentang perhatian anak usia dini yang masih terbatas memerlukan pendekatan pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik perkembangan mereka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini pendekatan kualitatif deskriptif. Sebanyak 15 jurnal nasional dan internasional yang diterbitkan pada tahun 2020–2025 dianalisis untuk mengidentifikasi metode dan media pembelajaran yang efektif. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode seperti demonstrasi, permainan edukatif, bercerita, ATIK (Amati–Tiru–Kerjakan), eksperimen, serta brain gym terbukti efektif meningkatkan konsentrasi belajar anak. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya penggunaan pendekatan pembelajaran yang variatif, interaktif, dan menyenangkan dalam mendukung proses belajar anak usia dini baik di lingkungan sekolah maupun di rumah.
Copyright (c) 2025 Rani Nur Anekasari, Cicilia Tanti Utami, Augustina Sulastri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
MANAJEMEN STRATEJIK SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SD NEGERI CIBURIAL 03
Peningkatan kualitas pendidikan abad ke-21 menuntut profesionalisme guru dalam pengelolaan pembelajaran, yang tidak terlepas dari peran strategis kepala sekolah melalui supervisi akademik. Namun, supervisi yang selama ini dilakukan di banyak sekolah dasar cenderung bersifat administratif dan belum menyentuh substansi peningkatan mutu pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah dalam perspektif manajemen strategis guna meningkatkan kinerja guru di SDN Ciburial 03 Kecamatan Cimenyan. Dengan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan supervisi akademik berbasis strategi inkuiri terbimbing melalui dua siklus mampu meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun skenario pembelajaran, menerapkan model pembelajaran inovatif, dan mendorong partisipasi aktif siswa, di mana 85,71% guru menunjukkan peningkatan signifikan. Kajian ini merujuk pada teori manajemen stratejik oleh Thomas L Wheelen dan J. David Hunger. Penelitian ini menegaskan pentingnya supervisi akademik yang terarah, sistematis, dan berkelanjutan sebagai bagian dari manajemen strategis kepala sekolah untuk mendorong profesionalisme guru dan peningkatan mutu pendidikan dasar.
Copyright (c) 2025 Supyan Sauri, Gunawan Gunawan, Heti Dharmawanti, Galih Nalapraya, Faradifa Evrillia Haniyan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0