Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil)
Jurnal Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil) merupakan media ilmiah sebagai wadah publikasi hasil penelitian, kajian pustaka, dan / atau gagasan dari berbagai disiplin ilmu. Jurnal Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil) merupakan wadah publikasi bersama Ilmuwan Humaniora dan Ilmu Sosial, serta IPTEK yang bertujuan untuk mengembangkan peradaban manusia ke arah yang lebih baik, antara lain: Ilmu Sosial, Hukum dan Hukum Islam, Pendidikan, Politik, Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Sains dan Teknologi, Kesehatan dan Linguistik. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil) terbit 4 bulanan yakni bulan Januari, Mei dan September yang diterbitkan oleh LPPM STIT Rakeyan Santang.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOORDINASI GERAK TUBUH ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI PRAKTIK SHOLAT DHUHA
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan koordinasi gerak tubuh anak usia dini melalui penerapan praktik sholat dhuha di Pos Pendidikan Anak Usia Dini Merpati, Kecamatan Kutawaluya. Kemampuan koordinasi gerak tubuh merupakan bagian dari perkembangan motorik kasar yang berperan penting dalam mendukung keseimbangan, kelenturan, dan pengendalian tubuh anak secara menyeluruh. Berdasarkan hasil observasi awal, diketahui bahwa sebagian besar anak menunjukkan kemampuan koordinasi gerak tubuh yang rendah, dengan delapan puluh persen anak berada pada kategori belum berkembang. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran. Subjek penelitian terdiri dari sepuluh anak kelompok A yang berusia antara empat hingga lima tahun. Data dikumpulkan melalui observasi dengan menggunakan instrumen penilaian yang mengacu pada indikator perkembangan motorik kasar, khususnya aspek koordinasi gerak tubuh. Kegiatan pembelajaran dirancang melalui praktek sholat dhuha yang dipadukan dengan pendekatan bernyanyi untuk meningkatkan keterlibatan, pemahaman, serta penguasaan anak terhadap gerakan ibadah. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari pra siklus hingga siklus kedua. Pada pra siklus, delapan puluh persen anak berada pada kategori belum berkembang. Setelah pelaksanaan siklus pertama, delapan puluh persen anak meningkat ke kategori berkembang sesuai harapan. Pada siklus kedua, delapan puluh persen anak telah mencapai kategori berkembang sangat baik dan berkembang sesuai harapan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan praktik sholat dhuha melalui pendekatan bernyanyi efektif dalam meningkatkan kemampuan koordinasi gerak tubuh anak usia dini, khususnya pada aspek keseimbangan, kelenturan, dan pengendalian tubuh.
Copyright (c) 2026 Dede Rohmah, Yogha Zulvian Iskandar, Asep Dudin Abdul Latif https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI KEGIATAN UNPLUGGED CODING DI KELOMPOK B RA AL-MUAWANAH RENGASDENGKLOK
Pendidikan Anak Usia Dini adalah sebagai suatu upaya untuk menstimulasi dan memberi rangsangan yang dilakukan kepada anak yang baru lahir sampai dengan usia enam tahun. Adapun penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun dalam mengenal simbol arah panah, menyusun langkah arah panah atau pola sederhana, mengikuti instruksi serta menyadari jika pola langkahnya salah dan memperbaiki kesalahan melalui kegiatan unplugged coding di RA Al-Muawanah. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pra siklus mayoritas anak masih berada pada kategori Mulai Berkembang (31%) dan Belum Berkembang (69%). Pada siklus I, terdapat peningkatan kemampuan kognitif dengan mayoritas anak masih berada pada kategori Mulai Berkembang (54%) dan Belum Berkembang (15%). Penerapan kegiatan unplugged coding pada siklus II, mayoritas anak mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (39%) dan Berkembang Sangat Baik (46%), Mulai Berkembang (15%) dan tidak ada dalam kategori Belum Berkembang. Sehingga (85%) anak berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan dan Berkembang Sangat Baik, hal ini melampaui indikator keberhasilan penelitian yang ditetapkan 75%. Sehingga temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan unplugged coding dapat membantu anak dalam menyusun cara berpikir yang lebih sistematis dan logis. Mereka tidak hanya mengikuti instruksi, tetapi juga belajar memahami sebab-akibat dan memprediksi hasil tindakan.
Copyright (c) 2026 Riska Maryana, Asep Supriatna, Kurniasih Kurniasih https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI PEMANFAATAN MEDIA KARTU ALPHABET PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD MIFTAHUL HUDA KARAWANG
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun di PAUD Miftahul Huda Karawang melalui penggunaan media kartu alfabet. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan membaca pada anak usia dini, yang disebabkan oleh kurangnya daya tarik dan media belajar yang sesuai dengan perkembangan anak. Kartu alfabet dipilih sebagai media karena sifatnya yang visual dan interaktif, yang dapat memotivasi anak untuk belajar membaca dengan cara yang menyenangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian melibatkan 20 anak berusia 5-6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca anak setelah penerapan media kartu alfabet. Anak-anak menjadi lebih cepat mengenali huruf, menyebutkan bunyi huruf, dan membaca suku kata sederhana. Selain itu, minat dan partisipasi anak dalam pembelajaran membaca juga mengalami peningkatan. Kesimpulannya, penggunaan media kartu alfabet terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca anak usia dini dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran di PAUD.
Copyright (c) 2026 Siti Khumairoh Solihat, Saniyya Putri Hendrayana, Nasem Nasem https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
Perkembangan motorik halus merupakan aspek penting dalam pendidikan anak usia dini karena menjadi dasar bagi keterampilan hidup dan kesiapan akademik anak di jenjang berikutnya. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan masih banyak anak usia dini yang menghadapi kendala dalam menggunting, menempel, dan mengkoordinasikan gerakan mata-tangan secara optimal. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan motorik halus anak melalui kegiatan kolase berbahan alam di Pos PAUD Bonsai Desa Kalihurip Cikampek. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan uji keabsahan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan motorik halus anak dari siklus I ke siklus II. Pada awalnya, sebagian besar anak masih berada pada kategori mulai berkembang dengan capaian sekitar 60%. Setelah pelaksanaan kegiatan kolase secara berulang, lebih dari 80% anak mencapai kategori berkembang sesuai harapan hingga berkembang sangat baik. Peningkatan ini tidak hanya terlihat pada aspek keterampilan fisik, tetapi juga pada motivasi, kreativitas, dan kemandirian anak. Implikasi dari penelitian ini adalah kegiatan kolase dapat dijadikan strategi pembelajaran kreatif yang sederhana namun efektif bagi guru PAUD dalam menstimulasi perkembangan motorik halus anak.
Copyright (c) 2026 Lia Mulhimah, Abdul Fatah, Cecep Cecep https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
UPAYA MENINGKATKAN PENGENALAN ANGKA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI PERMAINAN LEMPAR DADU DI PAUD ASSALAFIYAH
Pada hakikatnya pendidikan anak usia dini sebagai upaya untuk memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak. agar aspek - aspek perkembangannya dapat tercapai dan anak dapat tumbuh kembang secara optimal. Salah satu aspek perkembangan yang harus distimulasi adalah perkembangan kognitif, dengan mengenalkan benda-benda yang ada di sekitar anak. Perkembangan kognitif merupakan dasar dari kemampuan anak untuk berpikir. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan mengenal angka dengan memanfaatkan media permainan Lempar Dadu pada anak dengan rentang usia 4 hingga 5 tahun paud assalafiyah karawang tahun ajaran 2025/2026. Aspek Perkembangan Kognitif dalam mengenal angka masih terbilang sangat rendah di PAUD Assalafiyah, Hal tersebut menjadi dasar pelaksanaan penelitian ini. Penelitian ini menggunakan Metode penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dengan II Siklus. Subjek dari penelitian ini adalah anak kelompok A yang berusia 4-5 tahun,sedangkan yang menjadi objek pada penelitian ini adalah Kemampuan anak usia 4–5 tahun dalam mengenal angka menunjukkan perkembangan yang positif selama pelaksanaan penelitian. Sebelum tindakan dilakukan, hanya 44% anak yang mencapai kriteria baik. Setelah intervensi pada Siklus I, terjadi peningkatan menjadi 64%, dan pada Siklus II meningkat lagi hingga 87%. Hasil ini menunjukkan keberhasilan penelitian, karena persentase ketuntasan anak telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan, yaitu 80%.
Copyright (c) 2026 Nuraeni Nuraeni, Lina Jazuli, Yudi Wahyu Widiana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA KARTU BERGAMBAR
Kemampuan berbahasa merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini karena menjadi dasar komunikasi, ekspresi diri, dan pemahaman lingkungan. Observasi awal di PAUD Kutilang menunjukkan rendahnya kemampuan bahasa anak usia 4–5 tahun, di mana sebagian besar masih berada pada kategori Belum Berkembang (BB) dan Mulai Berkembang (MB), serta belum ada anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) maupun Berkembang Sangat Baik (BSB). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak melalui penerapan metode tanya jawab berbantuan media kartu bergambar. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing terdiri atas dua pertemuan. Subjek penelitian adalah 10 anak, terdiri dari 5 anak laki-laki dan 5 anak perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi berdasarkan indikator menyimak, memahami pertanyaan, menjawab sesuai, dan mengenal kosakata sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada siklus II, yaitu tidak ada anak pada kategori BB, 20% anak pada kategori MB, 40% pada kategori BSH, dan 40% pada kategori BSB. Dengan demikian, 80% anak telah mencapai kategori berkembang sesuai harapan dan sangat baik. Hal ini membuktikan bahwa penerapan metode tanya jawab dengan kartu bergambar efektif dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini di PAUD Kutilang.
Copyright (c) 2026 Ita Rosita, Deden Deni Mahendra, Rahman Tanjung https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROSOSIAL ANAK MELALUI KEGIATAN PEMBIASAAN BERSEDEKAH ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TKQ DARUL MUTTAQIN KARAWANG
Permasalahan yang ditemukan di TKQ Darul Muttaqin Karawang adalah rendahnya kemampuan prososial anak usia 5–6 tahun, di mana sebagian besar anak belum terbiasa berbagi, menolong, dan menunjukkan empati. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan prososial anak melalui kegiatan pembiasaan bersedekah yang dilakukan secara terencana dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 20 anak kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan setelah diterapkannya kegiatan pembiasaan bersedekah. Sebelum tindakan hanya sekitar 10% anak yang menunjukkan perilaku prososial, meningkat menjadi 30% pada siklus I, dan mencapai 75% pada siklus II. Kegiatan “Piring Berbagi” terbukti efektif menumbuhkan empati, kepedulian sosial, dan keikhlasan anak. Dengan demikian, pembiasaan bersedekah dapat dijadikan strategi pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam untuk menumbuhkan kemampuan prososial anak usia dini.
Copyright (c) 2026 Titin Nurhayati, Asep Dudin Abdul Latif, Yogha Zulfian Iskandar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI PERMAINAN EMPRAK DI PAUD BONSAI KARAWANG
Penelitian ini dilatarbelakangi karena kemampuan motorik kasar anak masih rendah. Diantaranya masih ada anak yang belum bisa menjaga keseimbangan tubuhnya, seperti pada saat melompat anak belum mampu mempertahankan tubuh setelah melakukan lompatan sehingga tidak seimbang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar melalui permainan Emprak pada anak usia 4-5 tahun di PAUD Bonsai Karawang. Permainan Emprak dipilih karena mampu meningkatkan kemampuan motorik kasar anak yaitu melompat dan melempar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun PAUD Bonsai Karawang yang berjumlah 15 anak yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa kemampuan motorik kasar dapat ditingkatkan melalui permainan Emprak. Hal ini dapat dibuktikan dengan data hasil penelitian pada saat sebelum dilakukan tindakan mendapatkan skor 31,7% termasuk dalam kategori Mulai Berkembang (MB). Setelah dilakukan tindakan siklus I kemampuan motorik kasar anak mengalami peningkatan dengan jumlah skor 56,3% termasuk dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Kemudian setelah dilakukan tindakan pada siklus II kemampuan motorik kasar anak kembali mengalami peningkatan dengan jumlah skor sebesar 84,3% termasuk dalam kategori Berkembang Sangat Baik (BSB).
Copyright (c) 2026 Khomsiyah Khomsiyah, Nasem Nasem, Saniyya Putri Hendrayana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
UPAYA MENINGKATKAN KONSEP BILANGAN ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK PADA KELOMPOK B DI POS PAUD ABABIL
Pendidikan anak usia dini merupakan upaya pemberian rangsangan pendidikan agar anak mampu mengembangkan berbagai potensi yang dimilikinya. Salah satu aspek penting yang perlu dikembangkan adalah kemampuan kognitif, khususnya dalam pengenalan konsep bilangan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Konsep Bilangan anak di kelas B melalui kegiatan Permainan Tradisional dengan menggunakan Permainan Congklak. Kreativitas anak di kelompok B berdasarkan observasi di Pos PAUD Ababil belum semua berkembang dengan baik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas secara kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas dan dilakukan dalam dua siklus pelaksanaan. Penelitian dilakukan di semester I tahun ajaran 2024/2025 sehingga hasil penelitian pada siklus I menunjukan hasil sebesar 80% (BSH). Pada siklus II diperoleh hasil sebesar 85% (BSB). Melalui hasil tersebut dapat dilihat bahwa ada peningkatan Kreativitas anak pada setiap siklus. Penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan Permainan Tradisional yang dilakukan berulang-ulang dapat meningkatkan Konsep Bilangan pada kelompok B di Pos PAUD Ababil Desa Sedari Kecamatan Cibuaya Kabupaten Karawang.
Copyright (c) 2026 Juanah Juanah, Cecep Cecep, Abdul Fatah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
UPAYA MENINGKATKAN BAHASA EKSPRESIF ANAK MELALUI KEGIATAN BERMAIN PERAN MENGGUNAKAN BONEKA TANGAN KARAKTER HEWAN KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN DI TKQ BAITUL AMAL)
Bahasa ekspresif memiliki peranan penting dalam perkembangan anak usia dini karena melalui kemampuan ini anak dapat menyampaikan ide, perasaan, dan keinginannya dengan jelas. Namun, dalam praktiknya masih banyak anak yang kurang mampu mengekspresikan diri secara verbal, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan. Salah satu strategi yang dapat diterapkan adalah bermain peran menggunakan boneka tangan karakter hewan, karena media ini mampu menarik perhatian anak, merangsang imajinasi, serta memberikan ruang aman bagi mereka untuk berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan bahasa ekspresif anak usia dini melalui kegiatan bermain peran dengan boneka tangan karakter hewan. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, serta dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk melihat peningkatan kemampuan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan bahasa ekspresif anak setelah mengikuti kegiatan bermain peran. Anak lebih berani mengungkapkan pendapat, mampu menyusun kalimat sederhana, serta mengekspresikan perasaan dengan percaya diri. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa bermain peran menggunakan boneka tangan karakter hewan efektif dalam meningkatkan bahasa ekspresif anak usia dini. Strategi ini dapat menjadi alternatif pembelajaran kreatif yang layak diterapkan oleh guru PAUD untuk mendukung perkembangan bahasa anak secara optimal.
Copyright (c) 2026 Muldianis Muldianis, Yudi Wahyu Widiana, Lina Jazuli https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi model pembelajaran Inquiry dalam upaya meningkatkan kompetensi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di era digital. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui studi deskriptif di beberapa lembaga pendidikan yang menerapkan model Inquiry dalam proses pembelajaran PAI. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap guru PAI serta pengelola sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Inquiry mampu meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru PAI dalam memanfaatkan teknologi digital sebagai media pembelajaran. Guru menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam menyusun dan melaksanakan pembelajaran yang interaktif serta berorientasi pada pengembangan kompetensi peserta didik di era digital. Temuan ini mengindikasikan bahwa model Inquiry dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kompetensi guru PAI sekaligus mendukung transformasi pendidikan ke arah yang lebih digital dan berbasis teknologi. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan model pembelajaran yang relevan dengan tuntutan zaman dan kebutuhan guru di era digital.
Copyright (c) 2026 Opan Arifudin, Ika Kartika https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
DAMPAK MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran Cooperative Learning dalam meningkatkan motivasi belajar Guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus di salah satu sekolah menengah kejuruan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru PAI yang menerapkan model Cooperative Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning mampu meningkatkan motivasi belajar guru PAI melalui peningkatan partisipasi aktif, kolaborasi, dan rasa tanggung jawab terhadap proses pembelajaran. Selain itu, guru merasa lebih termotivasi dalam mengembangkan metode pengajaran yang inovatif dan interaktif serta merasakan dampak positif terhadap kualitas proses belajar mengajar. Temuan ini menyarankan bahwa penggunaan model Cooperative Learning dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan motivasi dan kompetensi guru PAI, sekaligus memperkaya praktik pembelajaran berbasis kolaborasi di sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan model pembelajaran yang inovatif dan responsif terhadap kebutuhan guru dalam era pendidikan modern.
Copyright (c) 2023 Opan Arifudin, Ika Kartika https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EVALUASI MUTU PEMBELAJARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERDASARKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi mutu pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) berdasarkan kompetensi pedagogik dan profesional. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus di beberapa sekolah menengah di wilayah Z. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi proses pembelajaran, dan analisis dokumen penilaian kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik dan profesional guru PAI menjadi faktor utama yang mempengaruhi kualitas pembelajaran. Beberapa guru menunjukkan penguasaan materi yang baik dan mampu mengelola kelas secara efektif, namun sebagian lainnya menghadapi tantangan dalam penerapan metode pembelajaran yang variatif dan inovatif. Selain itu, faktor pelatihan dan pengembangan profesional berperan penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Temuan ini menegaskan pentingnya peningkatan kompetensi pedagogik dan profesional guru PAI sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan agama di sekolah. Penelitian ini merekomendasikan perlunya program pelatihan berkelanjutan dan supervisi yang mendukung pengembangan kompetensi guru secara komprehensif.
Copyright (c) 2023 Ika Kartika, Opan Arifudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERAN SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Penelitian ini bertujuan untuk memahami peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi kasus di salah satu sekolah menengah di wilayah Z. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru PAI, supervisor pendidikan, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru PAI melalui pemberian bimbingan, evaluasi, dan pengembangan kompetensi. Supervisi yang efektif mampu meningkatkan motivasi dan kualitas pembelajaran yang berdampak positif terhadap pemahaman dan sikap siswa terhadap materi PAI. Temuan ini menegaskan bahwa supervisi pendidikan menjadi faktor kunci dalam upaya peningkatan mutu pembelajaran Guru PAI dan perlu terus didukung oleh kebijakan pendidikan yang memadahi. Penelitian ini menyarankan agar pihak sekolah dan dinas pendidikan memperkuat peran supervisi sebagai bagian integral dari peningkatan kualitas pendidikan agama di sekolah.
Copyright (c) 2025 Opan Arifudin, Ika Kartika https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
DAMPAK PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL TERHADAP KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak pelatihan dan pengembangan profesional terhadap kinerja Guru Pendidikan Agama Islam. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus di salah satu lembaga pendidikan keagamaan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru PAI yang mengikuti berbagai program pelatihan dan pengembangan profesional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan dan pengembangan profesional memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi pedagogik, penguasaan materi, serta motivasi kerja guru PAI. Guru menjadi lebih inovatif dalam merancang pembelajaran dan mampu menerapkan metode yang variatif, yang akhirnya meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa pelatihan dan pengembangan profesional merupakan faktor penting dalam meningkatkan kinerja guru PAI, serta perlu didukung secara berkelanjutan oleh lembaga pendidikan. Saran yang diajukan adalah perlunya program pelatihan yang relevan dan terintegrasi agar dapat memberikan manfaat optimal bagi peningkatan mutu pendidikan agama Islam di madrasah.
DAMPAK KOMPETENSI PROFESIONAL TERHADAP KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MADRASAH ALIYAH
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis dampak kompetensi profesional terhadap kinerja Guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang melibatkan wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap guru PAI di salah satu Madrasah Aliyah di wilayah tertentu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional yang meliputi penguasaan materi, kemampuan mengajar, dan pengembangan diri berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru, terutama dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran dan motivasi siswa. Selain itu, kompetensi yang tinggi mampu mendorong guru untuk berinovasi dalam metode pengajaran dan meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan agama. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pengembangan kompetensi profesional merupakan faktor kunci dalam meningkatkan kinerja Guru PAI di lingkungan Madrasah Aliyah. Saran diberikan agar pihak madrasah lebih aktif dalam memberikan pelatihan serta pengembangan kompetensi secara berkelanjutan.
PERAN MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MADRASAH ALIYAH
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran manajemen sarana dan prasarana dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Aliyah. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap guru, pengelola sarana dan prasarana, serta kepala madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan sarana dan prasarana yang efektif dan tersusun dengan baik memiliki peran penting dalam mendukung kinerja guru, termasuk dalam proses perencanaan pembelajaran, pelaksanaan tugas, dan peningkatan kompetensi. Kendala utama yang dihadapi meliputi keterbatasan anggaran, kurangnya pemeliharaan fasilitas, dan kurangnya pelatihan pengelola sarana dan prasarana. Temuan ini menunjukkan bahwa manajemen sarana dan prasarana yang baik mampu meningkatkan motivasi dan produktivitas guru, serta berdampak positif terhadap kualitas pembelajaran di Madrasah Aliyah. Penelitian ini merekomendasikan perlunya peningkatan kompetensi pengelola, pengembangan sistem manajemen yang partisipatif, dan optimalisasi sumber daya guna mendukung kinerja guru secara maksimal.
Copyright (c) 2024 Opan Arifudin, Ika Kartika https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EVALUASI PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN ISLAM DI MADRASAH IBTIDAIYAH
Penelitian ini bertujuan untuk melakukan evaluasi pengelolaan sarana dan prasarana dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi lapangan, dan studi dokumentasi terhadap pengelola, guru, peserta didik, serta pihak terkait lainnya di Madrasah Ibtidaiyah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan sarana dan prasarana yang baik dan terorganisir secara sistematis berkontribusi positif terhadap peningkatan mutu pembelajaran dan suasana belajar yang kondusif. Kendala utama yang ditemukan meliputi keterbatasan anggaran, kurangnya pemeliharaan rutin, dan rendahnya partisipasi masyarakat dalam pengelolaan fasilitas. Evaluasi menunjukkan bahwa pengelolaan yang optimal mampu meningkatkan efisiensi penggunaan fasilitas, motivasi belajar peserta didik, serta kualitas proses pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam. Penelitian ini merekomendasikan perlunya peningkatan kompetensi pengelola, pengembangan sistem manajemen yang transparan, dan partisipasi aktif seluruh warga madrasah untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan Islam di Madrasah Ibtidaiyah.
ANALISIS PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN ISLAM DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan sarana dan prasarana dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan Islam di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, serta staf pengelola sarana dan prasarana di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan sarana dan prasarana yang efektif dan efisien berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung proses pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam. Kendala utama yang dihadapi meliputi keterbatasan anggaran, kurangnya pemeliharaan rutin, dan rendahnya partisipasi warga sekolah dalam pengelolaan. Secara umum, pengelolaan yang baik mampu meningkatkan mutu pendidikan Islam melalui peningkatan fasilitas belajar, motivasi peserta didik, dan kualitas proses pembelajaran. Penelitian ini menyarankan pentingnya peningkatan kompetensi pengelola, pengembangan sistem manajemen berbasis partisipasi, serta optimalisasi sumber daya yang tersedia untuk mendukung mutu pendidikan Islam di sekolah dasar terpadu.
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KEAKSARAAN ANAK USIA DINI MELALUI PEMANFAATAN MEDIA BAHAN ALAM DI RA NURUL HUDA
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterlambatan dalam perkembangan kemampuan keaksaraan anak kelompok B1 Usia 5-6 tahun di RA Nurul Huda Kecamatan Kutawaluya Kabupaten Karawang, karena metode pembelajaran yang masih konvensional. Anak yang dikatakan mampu dalam keaksaraan hanya 30% anak mulai berkembang, 70% anak belum berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan media bahan alam dalam mengembangkan keaksaraan anak kelompok B1 di RA Nurul Huda Kecamatan Kutawaluya Kabupaten Karawang. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian yaitu anak kelompok B1 di RA Nurul Huda Kecamatan Kutawaluya Kabupaten Karawang yang berjumlah 10 anak yang terdiri dari 4 anak perempuan dan 6 anak laki-laki. Hasil Penelitian pada siklus I mengalami peningkatan namun belum optimal karena peneliti belum maksimal dalam pemanfaatan media bahan alam dengan kriteria 40% anak berkembang sesuai harapan, 40% anak mulai berkembang, 10% anak belum berkembang. Kemudian dilanjutkan pada siklus II mengalami peningkatan yang optimal dengan kriteria 70% berkembang sangat baik, 20% berkembang sesuai harapan, dan 10% belum berkembang. Pencapaian ini sudah memenuhi kriteria keberhasilan tindakan yang ditentukan yakni rata-rata 80% anak berkembang sangat baik. Hal ini dapat disimpulkan bahwa dengan pemanfaatan media bahan alam dapat mengembangkan kemampuan keaksaraan pada anak usia 5-6 tahun di RA Nurul Huda Kecamatan Kutawaluya Kabupaten Karawang sebagian anak sudah bisa menyimak, berbicara, membaca dan menulis awal dengan baik.
Copyright (c) 2026 Aisah Aisah, Rahman Tanjung, Deden Deni Mahendra https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
MENINGKATKAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA DINI MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN BERMAIN BOLA BASKET DI PAUD NURUSSALAM KECAMATAN BATUJAYA
Miskonsepsi orang tua maupun masyarakat terhadap pendidikan anak usia dini yang seringkali menganggap bahwa keberhasilan suatu pendidikan adalah ketika anak mampu membaca, menulis dan berhitung sehingga mengesampingkan aspek perkembangan anak yang lain seperti aspek perkembangan fisik motorik khususnya motorik kasar. Kegiatan pembelajaran cenderung berfokus pada pengembangan kognitif maupun motorik halus padahal peran perkembangan motorik kasar sama pentingnya dengan aspek perkembangan yang lain dan bila tidak distimulasi dengan tepat maka dapat menimbulkan permasalahan dikemudian hari. Penelitian ini bertujuan meningkatkan motorik kasar pada anak usia dini melalui metode demonstrasi dengan bermain bola basket di PAUD Nurussalam Kecamatan Batujaya. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini melibatkan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dalam pengumpulan datanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan motorik kasar anak usia dini dapat meningkat dengan modifikasi permainan bola selain itu keberhasilan dari penerapan permainan bola yang dilakukan oleh anak memberikan dampak positif yaitu anak lebih aktif, meningkatya keseimbangan, kelincahan, memperkuat fisik, melatih konsentrasi, kedisiplinan, meningkatkan kemampuan koordinasi gerak, mengembangkan semangat kompetisi, kerja sama, interaksi sosial, bertanggung jawab dan pendidikan moral pada anak.
Copyright (c) 2025 Parhan Padilah, Devi Sulaeman, Ade Ismail Fahmi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan partisipasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini melibatkan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap siswa dan guru di salah satu sekolah menengah pertama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Jigsaw mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, memperkuat kolaborasi antar siswa, serta meningkatkan rasa tanggung jawab terhadap tugas kelompok. Partisipasi siswa mengalami peningkatan yang signifikan, terbukti dari tingginya tingkat keaktifan dan keikutsertaan siswa dalam diskusi dan presentasi kelompok. Selain itu, metode ini juga membantu siswa memahami materi secara lebih mendalam dan membangun karakter sosial yang positif. Berdasarkan temuan ini, metode Jigsaw dapat dianggap sebagai strategi pembelajaran efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa dan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini merekomendasikan agar guru lebih inovatif dalam mengimplementasikan metode ini guna mencapai hasil belajar yang optimal.
Copyright (c) 2025 Ika Kartika, Opan Arifudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EVALUASI EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGATASI KENDALA BELAJAR SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengatasi kendala belajar siswa di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode studi evaluasi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi proses pembelajaran, serta analisis dokumen terkait kegiatan pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran yang variatif dan inovatif, seperti metode diskusi, ceramah interaktif, serta penerapan media audiovisual, efektif dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa. Kendala belajar yang biasanya dialami siswa dapat diminimalisasi melalui pendekatan yang menarik dan relevan dengan kebutuhan siswa. Guru berperan penting dalam memilih dan menerapkan metode yang sesuai, serta melakukan penyesuaian agar proses pembelajaran lebih efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas metode pembelajaran PAI sangat bergantung pada kecocokan metode tersebut dengan karakteristik siswa dan kesiapan guru dalam mengimplementasikannya. Disarankan agar sekolah meningkatkan pelatihan pedagogik dan inovatif bagi guru untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI.
STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam dalam mengatasi kesulitan belajar siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru dan siswa yang terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam, seperti pendekatan keislaman, penggunaan cerita dan hadis sebagai media, serta penerapan akhlak mulia, mampu meningkatkan motivasi belajar dan mengurangi kesulitan belajar siswa. Guru berperan aktif dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam materi pembelajaran sehingga siswa tidak hanya memahami pelajaran secara akademik, tetapi juga mampu menerapkan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menyarankan agar sekolah dan pendidik memperkuat strategi pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam untuk meningkatkan keberhasilan belajar siswa, khususnya bagi mereka yang mengalami kesulitan belajar.
Copyright (c) 2024 Ika Kartika, Opan Arifudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERAN KONSELING KEAGAMAAN TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran konseling keagamaan dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus di salah satu SMP di Kota Y. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru BK, konselor keagamaan, serta siswa yang mengikuti layanan konseling keagamaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling keagamaan berperan penting dalam membantu siswa mengatasi permasalahan spiritual dan emosional yang mempengaruhi motivasi dan proses belajar PAI. Konseling keagamaan juga meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai keislaman dan memperbaiki sikap serta perilaku yang mendukung keberhasilan belajar. Kendala yang ditemui meliputi kurangnya waktu dan sumber daya dalam pelaksanaan konseling keagamaan. Secara keseluruhan, peran konseling keagamaan terbukti berkontribusi positif terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi layanan konseling keagamaan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah menengah pertama.
PENGGUNAAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap hasil belajar siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi kasus di salah satu sekolah menengah atas di Kota X. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru dan siswa yang terlibat dalam proses pembelajaran PAI berbasis teknologi digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, memfasilitasi akses terhadap sumber belajar yang lebih variatif, serta meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan fasilitas dan kemampuan literasi digital siswa. Secara keseluruhan, penerapan teknologi digital dalam pembelajaran PAI memiliki potensi positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, asalkan didukung dengan fasilitas yang memadai dan pelatihan yang tepat untuk guru dan siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pembelajaran inovatif berbasis teknologi dalam pendidikan agama Islam.
STRATEGI MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KREATIF
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi peningkatan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam melalui pengembangan media pembelajaran kreatif di tingkat Sekolah Menengah Atas. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus di beberapa sekolah yang menerapkan media pembelajaran inovatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi faktor-faktor kunci dan strategi yang efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran kreatif mampu meningkatkan minat dan pemahaman peserta didik terhadap materi pendidikan agama Islam. Strategi yang efektif meliputi penggunaan media audio-visual, media interaktif digital, dan media berbasis cerita yang relevan dengan konteks peserta didik. Selain itu, kolaborasi antara guru dan siswa dalam proses pembuatan media juga berperan penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan agar sekolah lebih aktif dalam mengintegrasikan media pembelajaran inovatif dan memberikan pelatihan kepada guru agar mampu menciptakan media yang menarik dan edukatif. Secara keseluruhan, pengembangan media pembelajaran kreatif merupakan strategi yang efektif dalam meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam.
IMPLEMENTASI KURIKULUM CINTA DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk memahami implementasi kurikulum cinta dalam pendidikan agama Islam dan pengaruhnya terhadap peningkatan karakter siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus di salah satu madrasah swasta di kota X. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru, siswa, serta Kepala Sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kurikulum cinta mampu menumbuhkan nilai-nilai kasih sayang, toleransi, dan empati di kalangan siswa. Guru mengintegrasikan nilai-nilai cinta dalam proses pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler, sehingga siswa merasa lebih dekat dengan ajaran Islam dan mampu mengamalkan karakter positif dalam kehidupan sehari-hari. Temuan ini menegaskan bahwa kurikulum berbasis cinta tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap ajaran agama, tetapi juga membentuk karakter mereka secara holistik. Penelitian ini menyarankan pentingnya pengembangan kurikulum cinta sebagai bagian dari strategi pendidikan Islam yang berorientasi pada pembentukan karakter peserta didik.
Copyright (c) 2026 Ika Kartika, Opan Arifudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EFEKTIVITAS METODE ILHAM TERHADAP MINAT DAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QURAN HADITS
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh SMP Islam Ulun Nuha untuk meningkatkan minat membaca Al-Quran telah melakukan berbagai cara dalam pendidikannya, misalnya metode pendidikan Qira’ati ataupun metode pendidikan lainnya. Metode-metode yang telah diterapkan dengan baik, namun dalam kenyataannya belum memenuhi hasil yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas metode ilham terhadap minat dan kemampuan membaca al-quran siswa pada mata pelajaran al-quran hadits. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode ILHAM yaitu guru memeragakan bacaan ayat secara fasih dan benar kemudian ayat yang disampaikan oleh guru tidak lebih dari tiga kalimat, selanjutnya guru tidak memberi materi baru hafalan, sebelum materi yang sedang dihafal betul-betul dikuasai.
Copyright (c) 2023 Aep Saepudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS TERHADAP PRESTASI KOGNITIF SISWAPADA MATA PELAJARAN SKI
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar siswa siswa pada mata pelajaran SKI. Diantara faktor yang diduga menjadi penyebab rendahnya prestasi belajar siswa adalah cara mengajar guru. Cara mengajar akan menentukan keberhasilan belajar siswa. Metode yang tidak tepat akan menyebabkan prestasi siswa tidak sesuai yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap prestasi kognitif siswapada mata pelajaran SKI. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe TPS, cocok dan efektif digunakan di SDIT Ibnu Abbas Tarakan. Keefektifan model tersebut, dapat diukur dari hasil belajar siswa rata-rata tes awal sebesar 55,00 menunjukan rendahnya prestasi siswa pada mata pelajaran SKI. Setelah proses pembelajaran terjadi peningkatan hasil belajar pada tes awal siswa yang rata- ratanya 50, (dengan nilai tertinggi 70 dan terkecil 40) meningkat menjadi rata-rata hasil belajar siswa 68,90 (dengan nilai terkecil 50 dan nilai terbesar 85).
Copyright (c) 2023 Ahmad Zaeni Dahlan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0